5.2在品味情感中成长（教案）部编版道德与法治七年级下册.docxVIP

在品味情感中成长 教学目标 知识与能力：了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。 过程与方法：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性， 探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。 情感态度与价值观：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 教学重难点 教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。 教学方法 讲授法、讨论法和合作探究法 教学过程 一、情境导入 播放视频《厉害了我的国》 教师问：这段视频看完后，你有何感触？ 学生回答，教师总结：我们的国家，正昂首屹立于世界民族之林。我为我的祖国感到骄傲，我?为身为一名中国人而自豪！ 二、新课讲授 回忆美好情感 教师：你手中的这些物品，为我们带来那些美好情感体验？请你和大家一起分享你的成长故事。 学生分享，教师小结：在生活中，那些给予我们温暖愉快的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富对生活，对人生的美好情感，不断促进我们的健康成长。 思考：体味美好情感的意义？ 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 追寻美好情感 情境一： 洋洋喜欢看侦探小说，尤其对《福尔摩斯探案集》爱不释手，常常一看就是一整夜。根据故事情节寻找准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 教师：以上情境故事中的人物，是通过什么方式获得美好情感体验的？ 学生回答，教师小结：通过阅读有益于身心健康发展的书籍，在知识的海洋中，不断提高我们的知识水平，从而寻求到美好的情感体验，促进我们的成长。 教师：分享你阅读书籍获得美好情感体验的经历。 情境二： 实验中学青志协开展“守护河山”主题活动 在第32个世界志愿者服务日到来之际，为了响应耒阳市精神文明建设指导委员会2017年第2号文件精神，进一步将“百日攻坚”活动推上新的高潮，12月5日，实验中学青志协部分同学在校团委的组织下，来到了狮子岭公园开展“守护河山”爱心保洁活动。 教师：以上情境故事中的人物，是通过什么方式获得美好情感体验的？ 学生回答，教师小结：通过与人交往和参加有意义的社会活动，在社会的大厦里，寻求到美好情感体验，从而不断丰富我们的社会阅历，促进我们的健康成长。 教师：以上情境告诉我们，在通过阅读、与人交往和参加有意义的社会活动中，自然形成和获得美好情感，从而不断增强我们健康成长的力量。 情境体验：浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 思考：1、浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 2、浩浩这样的感受对他的成长有怎样的意义？ 学生回答，教师小结：1.这是一种负面情感；2（1）它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈；（2）学会承受一些负面情感，善于将负面感转为成长的助力，也可以让我们获得美好的情感体验，不断成长。善于将负面情感转变为成长的助力，从而促进我们的成长。正如诗句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 教师： 2015年10月，中国扶贫基金会联合在地政府部门、?研究机构、公益组织和爱心企业共同发起留守儿童?关爱项目——童伴计划。项目通过“一个人?一个家??一条纽带”的模式，建立留守儿童监护网络，保障?留守儿童权益，并探索农村留守儿童福利保障的有?效途径，为政府决策提供依据。一个人—童伴妈妈，?一个家—童伴之家，一条纽带—县项目联动机制。 传递美好情感播放视频《童伴妈妈》 学生回答教师，小结：我们的社会需要每个人相互关爱，相互理解和帮助，需要用我们的热情和实际行动传递情感的正能量，从而为我们的健康成长创造一个美好和谐的大家庭。 教师：分享你传递情感正能量的故事经历。教师总结：我们要学会关心他人与关爱社会，用我们自己的热情和行动来影响社会环境，传递美好情感，传递生命的正能量从而促进自己、国家和民族的发展与进步。 传递情感正能量的意义？创造、传递、有力量、多一份美好 听美妙音乐，体味 美好情感，构建传递情感正能量的创意： 三、课堂小结 ?“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”同学们，只要我们用自己的是双手传递美好的情感，用我们的热情谱写社会的大爱，我们一定能够撑起中华民族伟大复兴的梦想。 四、板书设计： 在品味情感中成长 ??????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????品：美好的人和事物????????????????????????????????????????????? ? 一、获得美好情感体验? 行：阅读、与人交流、参加