2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表.pdf

2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第1页 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第1页 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第2页 本学期要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习 惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易 改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析： 我班学生人数40人，学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听 别人的观点和意见，思想上比较懒散，注意力相对难以集中。约有一半的孩子对最基础的知识点不放 在眼里，识字写字习惯不佳，笔顺不关注，多笔少画是常事。情感朗读指导相当有难度，我在前头激 情四射，他们在后头没精打采，以至于读得有气无力，脱音严重，无轻重之分，平淡无奇。各小组之 间缺乏协作精神，遇到需要合作学习时，孩子们就像一盘散沙，自顾自的，凝聚力不够。看来，教学 的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事，良 好的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、 词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 三、本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正 确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级 的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1 ．认字XXX个，会写XXX个，养成主动识字的习惯。 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第2页 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第3页 2 ．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。本学期特 意聘请一位专业书法教师前来教学，希望对孩子们的在书法练习上有所帮助。 3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转 述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修 改习作中有明显错误的词句。 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、落实教学目标的基本措施： （一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标 上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情 境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1 ．学生与文本对话 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实 现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2 ．学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的 写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3 ．学生与学习伙伴对话。 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第3页 2019年部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表--第4页 教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把 其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样