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幼儿园标准教材
幼儿园幼小衔接:我要上小学
了(教学实录)
Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching
situation and the characteristics of the educational objects.
学 校: ______________________
班 级: ______________________
科 目: ______________________
教 师: ______________________
第 1 页
教案文本 | Teaching Plans
幼儿园教案
--- 专业教学设计系列 下载即可用 ---
幼儿园幼小衔接:我要上小学了 (教学实
录)
教材简介:通过教学设计, 教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握, 可以根据教 学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,本教学设计资料适用于幼儿园幼 儿园科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行,配合教案教学可 以让学生更容易学习到教材里的内容,下载后可以打印或者用于电子教学。
设计思路: 大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学。 在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有 看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张,因为他们觉得 自己将会被很多的作业“压倒”,失去游戏的机会。针对这一情况, 结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题, 我们设计了网络活动“上小学了”。
我们一方面试图通过这一活动,解决“学校多、路途远,无法一一 参观”的困难,满足绝大多数孩子的愿望。另一方面,由于我园一 直在进行信息技术和园本课程的整合研究,孩子们对于如何上网浏
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教案文本 | Teaching Plans
幼儿园教案
览、搜集信息的方法较为熟悉,因此我们想通过计算机网络平台让 孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活,以更全面地了解小 学生的生活,弥补实地参观的不足,激发他们对小学的向往之情, 为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。 目标: 1.利用计算 机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生 活,萌发对小学的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流,敢于表达自己的感受。
3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。 准备:
1.幼儿事先参观过小学。
2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。 过程:
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小
学,有的将上×××小学。前几天,我们参观了离我们最近的南湖 一小,不过很多小朋友不是上南湖一小的,他们非常想知道、也想
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教案文本 | Teaching Plans
幼儿园教案
让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的,老师是什么样的, 学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观,可是小学那么多,有的离 我们很远.我们不可能一所所去。想想看,有没有其他办法?(可以 上网看一看。 ) 二、到网上“参观”小学
1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小 学”,从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、 阅览室、第一机房等内容。 )
(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风 采”的“走进校园”,教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面 边提问。 )
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。 )这么美丽的校园的校 长会是谁呢?原来是个女校长,她姓周。周校长还是南京市的名校长 呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我
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教案文本 | Teaching Plans
幼儿园教案
们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年 教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页, 相互交流感受。 (1)bi 导幼儿在“收 藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师:每一所小学的网页都有这样或那样的路标,有的是文字, 有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视,发现幼儿的困难并及时给予指导。 ) (2)教师引导幼儿相互交流, 分享 “我要上的小学”的有关信息。 师:刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师:有了计算机网络,我们在幼儿园就可以看到自己将要上的 小学校园是什么样的,还认识了学校的老师,真是太方便了。
三、借助
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