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《背影》教学案例分析-张佐江--第1页 《背影》教学案例分析 教学目标 根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及学生的实际情 况，我制定了如下教学目标： 知识与技能： 1、 积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”、“颓唐”、“触 目伤怀”等词语的含义。 2、 整体感知课文，体会文章主旨。 3、 学习文章饱含深情的、朴素的语言。 过程与方法： 1、 反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。 2、 找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。仔细 揣摩文中各种描写手法的表达作用。 情感态度价值观： 珍爱亲情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，关心他人。 教学重点 体会文中四次对背影的描写及其作用，人物描写手法的使用，领 悟父子间的浓浓深情。 教学难点 品味本文有情有味有厚度有质感的语言，领悟父亲的爱子之心和 作者的念父之情。 学情分析 《背影》教学案例分析-张佐江--第1页 《背影》教学案例分析-张佐江--第2页 初一学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很 多，且受年龄和阅历的限制对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程 中需增大感性教育。 教学策略及手段 1、尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学 生质疑、解疑、探究作者所表达的思想感情。 2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引 发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。 3、教师使用多媒体课件，创设有利于本课学习的环境，让学生 在教学过程中受到爱的熏陶，感受挚爱亲情从而实现爱的传递。 学生学习方法 新大纲明确指出： “要贯彻启发原则，使用恰当的教学方法，调 动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培 养自学水平和自学习惯。”据此，教学本课，我确定了以下学法指导 及水平培养。 1、伴读、圈点、勾画、批注的方法。 2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的水平。 3、指导学生根据间接经验学习感受生活。 教学过程：第一课时 1、激情导入 课前三分钟播放刘和刚演唱的《父亲》。 师：刘和刚演唱的《父亲》真是催人泪下，扣人心弦啊！有人说 《背影》教学案例分析-张佐江--第2页 《背影》教学案例分析-张佐江--第3页 “母爱似火，父爱如山”，这话一点儿不错，今天就让我们一起走进 朱自清的《背影》，去感悟那段感人至深的父子之情。 师：随机板书：背影，学生齐读课题 师：刚刚老师已经告诉同学们，这篇课文的作者是？生 （朱自清） 师：嗯，同学们真聪明！我们来理解一下作者以及写作背景（播 放幻灯片：朱自清的简介） 生读：朱自清 (1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江 苏东海人，中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。主要作品有诗 歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。《背影》是朱自 清的第一本散文集并有序文一篇：《论现代中国的小品文》。它是一篇 叙事散文。朱自清曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的很多好 处，特别是《背影》里所表达的那一回，想起来跟眼前一般无二。我 这篇文仅仅写实，……” 师：那么，朱自清的《背影》讲述了怎样感人的故事呢？接下来 就让我们来读读课