部编版道德与法治二年级下册第三单元备课.doc

道德与法治单元备课设计 单元 第三单元 主题 绿色小卫士 教材 分析 内容分析： 《道德与法治》二年级下册第三单元包括第9课《小水滴的诉说》，第10课《清新空气是个宝》第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。 本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发。理解自己所处时代的主题--绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士” 二、课时分析： 第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册(我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法。而是将水看作是生命的重要组成部分。是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 第10课《清新空气是个宝》，是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。 第11课《我是一张纸》，聚焦与学生天天打交道的文化用品--纸。本课在设计思 路上，与第9课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易。从 让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为， 第12课《我的环保小搭档》，是一个总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼。细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。 三、逻辑关系： 本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思路也保持延续。 本单元四课是分与总的关系，前三课是一个并列的环保主题，最后一课是行动，可 以看作是总结。具体图示如下： 课标 要求 一、课标总要求： 2022年4月,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对现行义务教育课程方案和课程标准进行了修订,坚持核心素养导向,对培育学生的核心素养提出了具体而明确的要求。必威体育精装版修订的道德与法治核心素养包括“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”。 二、核心素养要求： 1.道德修养指养成良好的思维品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。其中社会公德方面要求，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。 2.责任意识指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。其中担当精神中要求具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。在第一学段中具体要求亲近自然、爱护动植物。 结合道德与法治二年级下册的教学内容，可侧重“责任意识”，这也和本学期“有创意地生活”的教育主题息息相关，重在引导儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 三、本单元对应的核心素养内容： 追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，既是社会公德的要求，也是青少年所应该担负的社会责任， 本单元以“绿色小卫士”为题，要引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，进行社会公德和责任意识教育，成为“绿色小卫士”。 学情 分析 一、学习生活经验： 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 身心发展状况： 此阶段是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。 本班学情： 本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 单元 目标 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导