索溪峪的野导学案.docxVIP

2 0 2 3 年 - 2 0 2 4 年 4、索溪峪的“野” 学习目标 1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对 大自然的热爱之情。 3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通 过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 学习过程： 一、预习达标 1、认读词语： 净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮 怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女 2、根据词义写词语。 (1)、不局限在一个标准、 一种规格或一种方式上。 ( ) (2)、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。 ( ) 3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—野, 这里 、 ) 、 。作者选取独特的视角，描 绘了张家界索溪峪独特的美景，表达 了 4、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二： 5、我搜集到的相关资料是： 二、挑战自我 阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把 握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感 受的方法”? 我来盘点一下：我读了( )遍课文，我喜欢( ) 朗读，我通过( )方法理解词语，我提出的问题 是关于( )的，我通过( ) 搜集资料，我采取( )方法抓住了课文主要的内容。 三、合作探究 学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后， 品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考 是怎样来写的。 2 0 2 3 年 - 2 0 2 4 年 1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 这句话在文中起什么作用? 你是怎样理解的? 2、通过自读全文，思考： “野”在课文中是什么意思?从课文的哪些描写 中体会到了索溪峪的“野”? 3、 文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。 四、达标训练： 1、想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石 在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”,什么“百 丈峡”,闻名就使人胆颤。 2、 读句子悟写法 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立， 则好似“窈窕淑女”。 这 句 话 让 你 感 受 到： 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿绕着山奔跑， 一会儿撅着屁 股， 赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了