四季童趣教学设计1.docxVIP

2023年 - 2024年 (可编辑修 《四季童趣》教学设计 教学内容：《四季童趣》 教材分析： 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍， 五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现 了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的 心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调 富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景， 描绘得栩栩如生。第9-12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈 现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时 在人们耳边回响。 教学目标： 1、我能演唱《四季童趣》,并体会大自然四季的变化。 2.我能从歌曲中感受到四季带给我们的不同乐趣。 教学重、难点： 能准确地唱出歌曲中的休止符，能够用歌声表现天真活泼的童趣。 课时：1课时 教具准备 多媒体 图片 教学方法 聆听法 听唱法 启发法 2023年- 2024年(可编辑修 板书设计： 《四季童趣》 -春 、夏、 秋、 冬。 教学过程 一、创设情境、导入新课 1、师生互动 (图片导入) 师：同学们，你们知道一年四季有哪几个季节? (春、夏、秋、冬 四个季节)你们最喜欢哪个季节?为什么? 学生讨论后，分别说一下理由。(生：看着画面，跟随着音乐来 分别表达春、夏、秋、冬。) 生： 喜欢春季，万物复苏，最重要的是放风筝以及欣赏各式各样的 风筝...... 喜欢夏季， 可以游泳、大水仗、下河捉鱼，还可以出去旅 游...... 游 喜欢秋季， 秋季是丰收的季节，金色的秋天很美...... 喜欢冬季可以堆雪人、打雪仗、滑雪...... 2、谈话导入 师：春天，小草吐绿、百花齐放，是最富有生机的季节；夏天，骄阳 似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了； 秋天，那可是丰收的季节，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬 天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了，让我们一 2023年 - 2024年(可编辑修 同走进四季、感受大自然四季的不同变化，今天我们就学习一首跟四 季有关的歌曲—— 《四季童趣》。 (设计意图)兴趣是最好的老师。音乐学习必须从学生的生活情境和 感兴趣的事物出发，通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生 学习音乐的兴趣。 二、 学习歌曲 1、导语： 师：今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。 《四季童 趣》 (出示歌名)并按季节分组(分别分为春、夏、秋、冬，各组再 分别分发一个篮子，各组将获得的奖品放在篮子里，最终评出最佳表 演组、最佳合作组) 2、聆听歌曲 (1)初听歌曲： 师：初听音乐第一遍，让学生聆听音乐时初步掌握歌曲的节奏，聆听 音乐第二遍时，说说自己从音乐里看到了什么? (第二遍时学生可小 声跟唱) 生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。 心情愉快、高兴。 师：你们可以通过拍手的为歌曲打节奏。 生：加入拍手动作。 3、学习歌曲 2023年- 2024年(可编辑修 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你 们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样? 生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。 (1)师教唱歌曲，生跟唱歌曲《四季童趣》并拍打节奏。 (2)认识切分音 学生跟音乐演唱，注意力度变化。 (3)跟音乐完整演唱歌曲。 (4)小组合作一 (小组内以自己喜欢的方式演唱歌曲《四季童趣》 第一段。 (5)展示交流。 (6)小组合作二(小组内以自己喜欢的方式学唱歌曲第二段。 (7)展示交流。 (8)音乐小竞赛。(歌曲拍子、(4/4拍)力度术语P f MP Mf) 最后全体同学评出：最佳表演组、最佳合作组(请同学之间相 互评价，取长补短)。 三、 拓展延伸： (欣赏歌曲片段，学生猜季节。) 2023年- 2024年(可编辑修 师：下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的，分别是哪一个季节。 《郊游》, 《童年》, 《苹果丰收》 《铃儿响叮当》。 四、 总结评价 大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，让我们热情地歌唱 这丰富多彩的生活吧!同学们让我们以一首《我想要飞》结束今天的 课!祝同学们天天向上!!!