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2 0 2 3 年 - 2 0 2 4 年 《生物入侵者》教学设计 授课教师：朱守琼 授课班级：八年级(29)班 时间：2023-10-29下午第一节 【教材分析】《生物入侵者》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级 上册第四单元。这篇文章比较浅显，虽然是一篇事理说明文，介绍关于生物通过非自然途 径迁移可能对人类造成危害的知识，但文中的知识学生是比较容易接受的。 【学生分析】八年级的学生已具有独立思维的方式，不再喜欢被动地接受知识，他(她) 们的自尊心、主动性和求知欲大大提高了。学生的分析、理解、审美、筛选信息和口头表 达能力已基本形成。基于此，在教学中采取自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题 的发现者、思考者、探索者。 【教学重难点】 重难点： 1、了解文章说明的主要内容 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法 教学课时： 一课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 明确目标 一 、导入： 二、出示学习目标 1、阅读课文，了解文章说明的主要内容 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高自己的环保意识。 学生尝试猜花名，导入 文题并解题 根据课文总结学习目标 文本探究 三、初读课文，了解把握文章基本内容。 思 考 ： 1、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲 了哪些内容? 2、编写提纲 四、写法探究 1、探究本文所采用的说明顺序 (1)常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说 明顺序? (2)探究本文这样安排说明顺序的好处 2、探究文章所采用的说明方法 (1)本文主要采用了哪些说明方法并举例? (2)说说这些说明方法的作用。 (3)练一练 (4) 班上交流明确主要内容 在空缺处填写相关内容 学生讨论后明确 安排学生小组内讨论并 交流 情感态度 五自然界中还有哪些生物入侵者?怎样才能有效 遏制生物入侵的现象呢? 同学们认真思考并回答 2 0 2 3 年 - 2 0 2 4 年 六、总结： 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说 明了什么是生物入侵者以和生物入侵带来的巨大 危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。 我们学习这篇课文不只获得一定的生态知识，还能 提高我们的环保意识以和培养我们对社会的责任 感。让我们用心关爱我们的大自然! 七、作业布置 抄写课后“读一读，写一写” 板书设计：