发展心理学主要内容.doc

. . 精品 精品 . 精品 08年-09年心理咨询师三级理论考试发展心理学知识点分布 概述 婴儿期的心理发展 幼儿期的 心理发展 童年期的心理发展 青春期的心理发展 青年期的心理发展 中年期的心理发展 老年期的心理发展 08年5月 4 2 4 0 1 0 1 0 08年11月 2 3 1 0 2 1 1 0 09年5月 3 2 3 0 1 0 0 0 09年11月 6 2 0 2 0 0 1 1 合计 12 10 8 2 4 1 2 1 关于遗传和环境作用的心理发展理论 代表人物 基本观点 遗传决定论 高尔顿 遗传决定心理发展，心理发展过程是遗传素质的自然显现，环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现 环境决定论 华生 心理发展由环境因素决定，片面地强调和机械地看待环境或教育在心理发展中的作用，否认遗传作用。 二因素论 施太伦 吴伟士 遗传因素和环境因素共同决定心理的发展 相互作用论 皮亚杰 在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存，相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系 . . 精品 精品 . 精品 埃里克森的人格发展八阶段理论 主要发展任务 良好人格特征 1、婴儿前期（0-2岁） 获得信任感，克服怀疑感 希望 2、婴儿后期（2-4岁） 获得自主感，克服羞耻感 意志 3、幼儿期（4-7岁） 获得主动感，克服内疚感 目标 4、童年期（7-12岁） 获得勤奋感，克服自卑感 能力 5、青少年期（12-18岁） 形成角色同一性，防止角色混乱 诚实 6、成年早期（18-25岁） 获得亲密感，避免孤独感 爱 7、成年中期（25-50岁） 获得繁衍感，避免停滞感 关心 8、成年后期（50岁以后） 获得完善感，避免失望感和厌恶感 智慧、贤明 各个阶段思维发展情况概括 阶段 思维特征 婴儿期 感知运动阶段 思维依靠动作进行 幼儿期 前运算阶段 具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展 童年期 具体形象思维 逻辑思维迅速发展，以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡 青春期 形式运算阶段 能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维 青年期 形式运算阶段 思维主要表现在知识的应用上，辨证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式 中年期 形式运算阶段 . . 精品 精品 . 精品 老年期 形式运算阶段 普遍下降 各个阶段记忆发展情况概括 记忆特征 婴儿期 延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟 幼儿期 无意识记忆；容易运用机械记忆；意义记忆具有优越性；形象记忆 童年期 有意识记 意义记忆 词的抽象记忆 元记忆发展较快，水平有限 青春期 自觉运用意义记忆，有效运用机械记忆；记忆效果最佳时期；有效运用各种记忆策略 青年期 中年期 表面细节的记忆下降，对意义或主题的记忆没有下降 老年期 总趋势随年龄增长下降，但存在个体差异 各个阶段自我意识发展情况概括 自我意识的发展 婴儿期 18-24个月，个体自我意识发展的第一个飞跃（会用人称代词） 幼儿期 自我评价能力和自我控制能力的发展 童年期 自我描述和自我评价总趋势是从具体到抽象的过渡，是从对外显行为的评价到内部心理世界评价的发展过程 青春期 自我意识的第二次飞跃，关于“我”的问题萦绕于心 青年期 发现自我，关心自我，不断修正自我意识 中年期 对自我的看法更加积极、满意 老年期 第一反抗期和第二反抗期 . . 精品 精品 . 精品 时间 特点 第一反抗期 三、四岁幼儿 独立自主要求，主要在于争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权 第二反抗期 初中少年（由于发展的不平衡，也可以提前在小学高年级，或延迟到高中初期发生） 独立自主要求则是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！