《地方高校协同创新中心政策文本研究——基于政策工具与创新价值链二维视角》阅读报告.docxVIP

《地方高校协同创新中心政策文本研究——基于政策工具与创新价值链二维视角》阅读报告 一、选题的目的与意义 本次文献阅读分析选择了朱健、何慧的《地方高校协同创新中心政策文本研究——基于政策工具与创新价值链二维视角》（下称政策文本研究）。地方高校创新中心的研究是今年来研究的热点问题之一。例如贾君红《地方高校协同创新中心实践探索与风险机制》对地方高校协同创新中心的一些具体方案进行分析，指出了方案中亟需解决的问题与风险；曹如军《地方高校协同中心的多重矛盾及其化解》对地方高校协同中心中高校矛盾的问题进行分析，并提出解决的策略方法。通过上述的文献梳理可知，学者们多数致力于地方高校协同中心所出现的问题，而对地方高校协同中心的指导性政策文本关注较少。而此次选择的“政策文本研究”从政策工具和创新价值链两个全新的角度出发，直击政策根本，针对出现的问题提出更具有指导性的意义。阅读本文，有助于拓宽公共政策的研究思路，拓宽研究方法渠道，学习新视角下研究公共政策的方法与策略。 二、文献综述 （一）文献所用的研究方法分析 “政策文本研究”采用了内容分析法对选取的政策文本从政策工具和创新价值链两个维度进行量化分析。内容分析法是一种以定性研究为基础的量化分析各种数据内容的技术[，将用语言描述的内容转化为用数量表示的资料，并用最终的统计数字解释分析的结果，解决了定性研究所存在的主观性强和不确定性的问题。政策工具是为了实现政策目标而设计的一系列手段、方法和机制。创新价值链指创新成果从产生到转化的创新价值实现过程。地方高校协同创新中心的政策制定和实施，除了要充分考虑政策工具的类型，也要体现创新价值链不同阶段的需求。“政策文本研究”在政策工具与创新价值链的二维视角下，以湖南省 13 个地方高校协同创新中心为样本，跟据政策工具理论制定分析框架，将55份政策文本中的政策工具内容进行编码来定义分析单元，将符合框架的政策编号归入分析框架并进行频数统计，根据频数统计，结合创新价值链角度，分析现有政策文本的合理性，以此对政策文本的优化提出建议。 （二）文献涉及的相关结论分析 经过分析，得出如下结论：第一，从政策工具视角看，供给面和环境面政策工具使用过多，需求面的政策工具相对不足。第二，从创新价值链维度看，政策主要集中于创新价值链中研究开发阶段，产业化和市场化阶段的相关政策应用不足。针对上述问题，提出了相应的建议：第一，适度降低供给面和环境面政策工具使用频率，加强需求面政策工具的制定。第二，注重政策工具与创新价值链的搭配组合，发挥政策整体效应。 （三）阅读收获及体会 文章选取热点地方高校协同创新中心，对其政策文本进行了深入的分析，无论是从选题还是研究方法都是十分创新的角度。鞭辟入里的分析也使原本晦涩难懂的知识点通俗易懂，读者对文章描述的“地方高校协同创新中心;政策文本;政策工具;创新价值链”等概念也有了自己的了解与看法，获益匪浅。新时代，科技创新支持和引导着经济社会的快速发展，而要使科技创新迅速地向现实生产力转变，一定要紧紧依靠科技成果的转化。科技成果转化是科学技术研究的进一步发展，是实施创新动发展策略的重要任务，是增强科技与经济紧密联合的关键环节。为保证科技创新向生产力的转变，政府当局管理部门、科学研究机构、高校、企业以及技术市场等组成了科技成果转化的系统------地方高校协同创新中心。地方高校协同创新中心是指地方高校作为知识创新主体，以加强人才培养、促进科技创新、服务区域经济发展为目标，与科研院所、其他高校、企业等创新主体及与政府、中介服务机构紧密合作而建立起的社会网络联系。协同创新成果得益于协同创新平台健全的政策保障，对协同创新政策进行深入分析，不仅有助于政策制定者对以往政策的内容和结构重新审视并加以合理 调整，也有助于各协同创新主体把握政策态势，遵循政策方针实施活动。其中，政府当局管理部门从宏观角度推动控制着科技成果的转化，通过制定一系列政策促使科技成果的转移转化，形成合适的技术市场大环境，创造一个能将科技与经济紧密结合的氛围，使科技成果转化变为促进经济增长的强大动力。通过阅读与作者共同分析，在结论部分，我们了解到协同创新成果得益于协同创新平台健全的政策保障，对协同创新政策进行深入分析，不仅有助于政策制定者对以往政策的内容和结构重新审视并加以合理调整，也有助于各协同创新主体把握政策态势，遵循政策方针实施活动。 三、本人对文献综述的评价 （一）文献写作的亮点 “政策文本研究”亮点颇多，无论是选题还是研究方法，都有闪光之处。 从选题角度来看，文献选择了更具有指导性意义“政策文本角度”而非从地方高校协同创新中心的一些实践方案。更为令人拍案叫绝的是，文献作者敏锐的注意到目前关于地方高校协同创新政策的研究大多聚焦于 “宏观性的措施”或“普遍优惠政策”，于是作者创新性的从微观层面出发，