《吃水不忘挖井人》教学反思.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《吃水不忘挖井人》教学反思 《吃水不忘挖井人》 吃水不忘挖井人教学反思：《吃水不忘挖井人》是人教版一年级 下册《识字 6》中的第一篇文章。新课程改革后，语文新教材中每一篇 课文后都有一个实践性内容。从实施新课改到现在，我一直只重视课 文后面安排的的实践题，在上了《吃水不忘挖井人》一课后，让我改 变了自己的看法，也真正体会到了实践操作题在农村中落实是比较困 难的。下面是我对《吃水不忘挖井人》的教学反思： 在《吃水不忘挖井人》的教学过程中，我先让学生自己去读然后 说说从中想到了些什么，有什么问题要提？其中有一个学生就提了这 么一个问题：为什么沙洲坝的人吃水要到很远的地方去挑呢？这个问 题不是这节课的重点，我想如果要花时间解释这个问题，就不能突出 这节课的教学重点了。但如果不告诉学生，又觉得是给学生泼了一盆 冷水。我就趁机对学生说，是呀 ，我们这儿一点也不缺水，可那儿为 什么那么缺水呢？今天老师就把这个问题作为你们的回家作业 ，你们 可以用你们自己的方法去找答案。 第二天上课，当我走进教室 ，有的学生已经守候在那。学生们说， 他们那儿很少下雨；那儿的气候跟我们这儿不 同。站起来交流的人不 多 ，可见这道回家作业题的质量了。有一个学生说的话给我留下了深 刻的印象 ，他说 ‘我问了爸爸 ，可爸爸把话题转开了，没有告诉我。’ 我们要让学生 由“学会知识”转变为 “会学知识” ，要提高学生 的学习能力 ，培养学生收集信息、处理信息的能力。可在我们农村中， 父母的文化水平有限 ，不能告诉学生更多 ，而家中的书籍更是少得可 怜 ，附近又没有 图书馆 ，上网查找对一年级学生来说更是困难。从 《吃水不忘挖井人》一课中使我认识到，教材中的实践题，需好好利 用外 ，还需要想好一些对策。 《吃水不忘挖井人》教学反思 《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意义的课文，文章写了毛主 席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这 样一个故事。这样的一句话，让人感觉到到一种亲切感和对主席的敬 意。但是课文叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，所以要上好 又有一定的难度。对于这篇课文的教学我主要对以下几个环节作了一 些处理： 一、释题，质疑 在出示了课题之后，我请同学们解释《吃水不忘挖井人》这个课 题的意思。 师：谁知道《吃水不忘挖井人》的意思吗？ 生 1 ：吃水不忘挖井人就是吃水的时候不能忘记挖井人。 生 2 ：吃水的时候不可以忘记挖井的人。 生 3 ：吃这井水的时候不能忘记挖这口井的人。 师：同学们解释的都不错，那能不能请你再读一读课题。 指名读，此生读时强调了“不忘” 师：看来你真是牢记了这挖井人。 再指名读，齐读 师：看了这课题你有什么疑问吗？ 生 1 ：挖井人是谁？ 生 2 ：为什么要挖这口井？ 生 3 ；为什么不能忘记这挖井人呢 ？ 师：我们可以到课文中去寻找答案。 在这个环节中 ，我觉得让学生先释题，然后再通过朗读，让学生