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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
幼儿园自然观察教案：四季变化的气象实验
教学目标：
1. 能够认识四季的变化和气温的差异；
2. 能够观察天气现象，判断天气情况；
3. 培养幼儿科学探究意识和动手能力；
4. 培养幼儿观察、动手实践和交流合作等能力；
教学资源：
1. 温度计；
2. 容器；
3. 根据季节准备不同颜色的水（如蓝色代表冬天，红色代表夏天，黄
色代表秋天，绿色代表春天）；
4. 简笔画。
教学过程：
1. 导入：教师制作季节简笔画，依次展示四张图片，让幼儿猜测是哪
个季节，详细询问每个季节的特点、气温差异等问题，引导幼儿认识
四季概念。
2. 实验操作：分别拿出不同颜色的水，把容器放在书桌上，放进温度
计，小组轮流测量温度，观察温度计上涨或者下降的情况，通过实验
让幼儿感受到不同季节的温度差异。
3. 课后回顾 ：分小组对实验结果进行讨论 ，让幼儿总结四季的不同温
度和气候现象，巩固知识点，提高幼儿的探究与分析的能力。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
教学评价：
1. 幼儿的科学知识得到了扩展，认识到自然界的奥妙；
2. 在实验中，幼儿基本掌握了温度计的使用方法；
3. 此教学方式既注重理论学习，又注重实践操作，使幼儿学以致用；
4. 教学过程中，幼儿互相交流，思想碰撞，达到了良好的合作效果。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
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