一年级线上教学和线下教学衔接实施方案.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 线上教学和线下教学实施方案 因受新冠疫情影响，本学期延期开学，我们班近 3 个月的线上教学，主要以 朗读、背诵、字词教学为主。到本周末，我们已经学习到七单元，开始了七单元 第 17 课《动物王国开大会》的教学。根据平时上课观察到的和交的作业情况来 看，有的同学对语文的兴趣浓厚，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但也 有些同学自制力较差，在无家长监督的状态下，无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况，学生对学习产生了懒散的情绪，在开学初需要对学生重新 立规矩，对学生心理进行疏导，让学生尽快调整自己的状态，积极投身到正常的 学习中来。对于问题比较严重的学生，私下也会多找他们聊天，从心理上多多关 心他们，增强他们学习的信心。在开学后的线下教学中，我们要注意做好线上教 学和线下教学的衔接并且做好复习与新授的衔接教学工作，一如既往脚踏实地， 以学生为中心，引导学生在真实的课堂中进行深度学习，提高学科教学质量，努 力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现将具体安排如 下： 1.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、 游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力， 逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生 也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 2.根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线 上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，重视写字教学，加强指导，从基 本笔画开始，严格要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把 字写好，培养学生保持卷面整洁的习惯。学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学 生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的 习惯。识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，转变学习 方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3.同时在班级定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出 “拼读小能 手”， “识字小明星”“学习模范表率”等，使不同层次的学生都能体会到学习 的乐趣、成功的快乐。 4.对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们 的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他 们的学习信心。 5.尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部 分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等 手段来理解文章中一些比较关键的词语，培养一学生的阅读理解能力。 6.多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生 的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学语文。 7.加强课外阅读积累。 ①阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。 ②组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 进度时间表 一年级语文教学进度 周 日期 教学内容 次 1 2 月 10 号2 月 14 号 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3 .小青蛙 2 2 月 17 号2 月 21 号 4. 四个太阳口语交际;语文园地一