人教版语文六年级上册全册课件.pptVIP

如何让这一幅幅肖像产生感人的力量呢？ 让描写置于一定的情景中。 以饱蘸感情的笔触画像。 全景 书架一角近景 一本书特写 店外 店内 凄寒 冷清 温暖、兴奋 兴奋 随对话我的感情是怎样步步发展的？找出 相关句子谈谈体会。 对话 评注 心情 评注 立刻感到受了父亲的抚摩 “你要买这本书？” 正直 而慈祥 感到严肃和慈爱 “你买这本书吧—— 这本比那一本好。” 诚恳的劝告 “疑惑”“不平常的人” 疑惑敬佩 “我卖给你，两本，一块钱。” 慨然赠书 “惊异地望” 惊异、震动 突然明白 “结结巴巴”“欢喜得 快要跳起来” 激动狂喜 “我那一本，是送给你的。” 慨然 “鼻子里陡然一阵酸” “恭敬地鞠了一躬” 感谢、崇敬 “哦！您，您就是——” 一、下面这段话所用的修饰手法是 （ ） 一杯冒者热气的茶放在我左手的桌角上了。 像我， 穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌者“conductor XX”蓝磁牌的制帽戴字后脑勺上， 平素看惯了西装同胞的嘴脸， 现在忽然受到这样的优遇， 简直优点窘了起来。 A、比喻 B、对比 C、拟人 D、夸张 B 二、用课文词语代替括号部分语句。 A、 他（热情而周到）地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“ （殷勤） B、 看一下书脊，（很鲜明地）印着 “鲁迅译” 三个字 （赫然） C、 现在，先生死了！ 我们不愿(放纵自己的感情)， 这还不是我 们放纵自己的感情的时候。 （恣情） 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》。 1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。 朗读诗歌，思考问题： 诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？ “有的人” 每节诗前两句都是指反动统治者。 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。 再读诗歌 理解诗句意思，看看你还有哪些诗句的意思是不明白的。先在小组内交流，把解决不了的问题提出来吧。 1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马” 刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。 3、情愿作野草，等着地下的火烧。 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。” 4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。 品味词语 你觉得诗中哪些词语用得形象生动？为什么？请细心揣摩，大家一起来交流吧！ 1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？ 1、给下面的字注音。 wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng shuāng xiáng shì zhāng ké sòu 读书，要求： 1、字字音准，句句通顺。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、读不准的字、不理解的地方做 上记号。 追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜： 对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛