培养农村小学生音乐识谱能力的研究课题汇编材料.doc

PAGE PAGE 1 教育科研小课题 材料汇编 课 题 名 称 培养农村小学生音乐识谱能 力的研究 课题负责人 A 课题研究单位 度夫镇中心小学 鉴 定 形 式 会 议 结 题 鉴 定 日 期 2021年5月24日  目 录 银河县教育科研小课题申请·评审表 ……………………………… 3 课题设计论证………………………………………………………… 5 完成课题的可行性分析 ……………………………………………… 9 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》调查报告…………………11 《培养农村小学生音乐识谱能力研究》的问卷调查……………… 15 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》问卷调查分析……………18 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》实施方案……………… 20 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》阶段性总结…………… 24 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》结题报告……………… 30 论文精选◆ 如何培养小学生识谱能力的有效性研究（A）………………… 37 如何在音乐教学中培养学生的识谱能力（B）………………… 41 浅谈农村小学低年级音乐识谱教学（A）……………………… 45 小学音乐课堂中提升识谱能力的实践研究（C）…………… 50 关于小学生识谱教学中存在的问题及应对之策（A）………? 54 教学设计及反思◆ 《快乐的泼水节》教学设计（A）…………………………… 59 《快乐的泼水节》教学反思（A）……………………………… 62 歌曲《咏鹅》教学设计（C）……………………………………63 歌曲《咏鹅》教学反思（C）………………………………… 68 《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（A）………………………………71 《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思（A）……………………………… 74 歌曲创编《我是小小音乐家》教学设计（B）……………… 77 歌曲创编《我是小小音乐家》教学反思（B）……………… 81 ◆教学案例分析◆ 唱歌 《咏鹅》教学案例分析（C）……………………………82 《我是小小音乐家》教学案例分析（B）……………………86 《茉莉花》教学案例分析（A）………………………………88 《保卫黄河》教学案例分析（A）……………………………92 附件： ◆课题组研讨活动及会议记录表◆……………………………… 96 ◆获奖证书◆…………………………………………………………101 ◆课题研讨活动剪影◆………………………………………………104◆课题组成员上公开课活动剪影◆……………………………… 106 银河县教育科研小课题申请·评审表 负责人 A 学 科 音乐 学历 本科 职称 初级 参与人 B、C 工作单位 度夫镇中心小学 联系方式 申报时间 2019.11.18 课题名称 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》 选 题 缘 由 识谱教学是小学音乐教学的重要内容之一，它是融合音乐知识和技能训练的综合体。识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。“识谱”教学主要是针对学生模唱能力强、但是自己视唱曲谱学习歌曲却很困难的现象，教师可以在音乐课中通过听赏、演唱、创编、兴趣小组、小游戏等活动教给孩子们识谱（音阶、唱名、节奏）的方法或技能，从而提高他们识别乐谱的能力，能够自己视唱简单的歌曲，激发他们学习音乐的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的音乐素养。 研 究 设 想 1.针对学生的年龄特点，形成一套有效的音乐识谱能力的学习方法。 2.对于学生来说，游戏是他们的最爱，把音乐教学因素和游戏紧密结合组织教学，做到分散难点，化难为易，让学生边玩边学，激发他们的兴趣，让他们在愉悦的气氛中轻松地学到识谱知识，这样会达到事半功倍的效果。 3.用柯尔文手势培养学生的音准能力。柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。 4.在歌曲教学中，用多变的手段培养学生的识谱能力。如：A、模唱歌谱，熟悉旋律。B、先学习歌曲，再进行停听谱。C、比较，找出异同，简化识谱等。 5.为提高音乐课堂教学的质量及教师的教学水平和综合素质，总结经验，撰写相关的论文、教学设计、案例反思等。 单位 审查 意见 经学校课题组对课题《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》集体评议，准予申报！ （单位盖章） 年 月 日