培养农村小学生音乐识谱能力的研究课题鉴定书.doc

县教育科研小课题 结题鉴定书 课 题 名 称《培养农村小学生音乐识谱能 力的研究》 课题负责人 课题研究单位 河口镇中心小学 鉴 定 形 式 会 议 结 题 鉴 定 日 期 2021年5月24日 一、课题组主要研究成员名单 姓 名 年龄 职务/职称 工作单位 负责项目 A 29 少队辅导员 河口镇中心小学 课题的申请、结题报告 B 27 教务主任 河口镇中心小学 阶段性总结 C 27 初级教师 河口镇中心小学 调查报告、整理资料 二、课题主要成果 研 究 工 作 简 述 1.自2019年10月起，课题组根据该课题的要求，分步骤撰写研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。 2.课题组每月召开一次课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流讨论，并对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行； 3.鼓励课题组成员和综合组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，参加各级各类的论文及案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等； 4.课题组的我和综合组每人都积极进行音乐教学方面书籍、教学光盘等方面的学习，以激活课题组教师的思想，开阔了教师的视野； 5.在音乐教学课堂中学习兴趣培养的基础上，教师还结合本校实际，积极探索鼓励学生在生活中培养兴趣。 课 题 研 究 取 得 的 主 要 成 果 通过识谱演唱，孩子们的审美情趣、艺术修养水平，分析问题和解决问题的能力都得到了锻炼与提高，并帮助孩子们发展了自己独特的个性。 经过近一年的实验后，我又对我校学生进行了一次调查，和前期对比，他们在各方面都有了很大的变化。学生都喜欢上了音乐课，也能积极参与到音乐课堂的各种活动中。孩子们在读谱能力上，也能够快速的识别各种音乐符号、标记。 长期的“识谱教学”，帮助孩子们积累了大量的读谱知识，它成了孩子们打好音乐基础的重要手段，从而可以提高每个孩子的音乐素养。通过坚持不懈的练习，孩子们的各项能力都得到了很大的提高与发展。 三、四年级的音乐教材的要求，也让学生的识谱方法和途径增加了很多，每一个孩子都养成了学唱曲谱的好习惯： 1.先节奏后音准 2.先聆听后唱谱 3.先唱拼音，再唱“数字” 4.先乐句，后乐曲 经过一年多的教学与实践，教师们不管是在理论上还是在课堂实际操作中都有了许多收获，也达到了预期的目标。具体收获如下： 1.形成了多种行之有效的音乐课堂教学方法。 2.各位老师在研究过程中不断反思，不断总结，积极撰写教学设计、案例和论文，有多篇论文和案例获奖。 获奖作品如下： A老师撰写的教学设计《歌唱二小放牛郎》分别荣获县级论文交流会一等奖和三等奖。 《培养农村小学生音乐识谱能力的研究》这一课题的开展，让我对如何提高传统、枯燥的识谱教学有了更深入的了解和全新的认识，在进行本课题的研究时做到了紧密联系课堂教学的实际，在实践中发现问题、解决问题，在课题研究中，做到了扎扎实实，讲究实效，注重了多种教学手段的有机整合，着力在实用性和有效性上做文章，有效地提升了自己的研究水平。 学校评价意见 领导（签字） 单位（盖章） 年 月 日 教研室鉴定意见 单位（盖章） 年 月 日 三、鉴定意见 鉴定组组长（签名） 年 月 日