2022-2023学年上海市嘉定区七年级下学期期末历史试卷含详解.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 2022学年第二学期七年级历史学科阶段性练习 （练习时间40分钟，总分30分） 1．画说历史 中华文明源远流长，文学形式丰富多彩，人们通过诗词歌赋小说传闻能够学习了解到历史知识。而对于小朋友来说，连环画是一种让他们接触历史的良好媒介。请你作为参谋，指导小朋友认识连环画的历史价值。 (1)小李拿到上述六册连环画，为了帮助他形成历史时序感，请你将上述六幅连环画所反映的历史事件按照时代顺序排列。（填写字母） (2)小李读得非常投入，对连环画所述内容深信不疑，请你告诉他：连环画是否可以作为研究其所绘内容的原始史料？为什么？ (3)如果要核实连环画D所绘内容的真实性，可以采用哪些具体的方法？ 2．百年上海 百年上海是中国近代发展的历史缩影，记载着危机、探索与抗争的历史。学校历史社团想通过不同视角来探索百年上海的历史，请你一起参与。 (1)历史社团首先选择以“危机与探索”为主题，请依据示例，完成表格。 分类标准 分类结果（填字母） 民族危机 F、________ 政治探索 E、________ 经济探索 ________ ________ ACE (2)有同学认为材料F不仅可以研究“民族危机”这一主题，也可以用来研究“中国近代化的发展”，你同意这个观点吗？请说明理由。 (3)除上述提及的研究主题，请你再拟一个研究主题，并从上述材料中选择一则，说明这样选择的理由。 3．时代之“变” 纵观中国历史发展，发生了多次变革。小明对此产生了兴趣，找到了以下这些材料。 材料一：战国商鞅方量左侧刻有铭文：“（秦孝公）十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。” 材料二：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——光绪“明定国是”诏书，1898年 材料三： 材料四： (1)通过小明搜集的材料一，商鞅变法采取了什么措施？根据所学，请再补充一例中国古代重要的变法或改革。 (2)小明想要将整理的资料写成微信推送，向大家介绍中国的重要变革，他尝试着为材料二所反映的戊戌变法写了一段说明。请你按照示例为材料三写一段说明。 示例：甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。康有为等仁人志士发起了旨在学习西方制度的戊戌变法。虽然这次变法以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 (3)请结合上述材料，帮助小明一起从时代特征的视角撰写一份以“改革”为主题的微信推送稿。 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 1．(1)F-A-E-B-D-C (2)否。因为连环画并不是在历史事件发生的当时就产生了，且经过了艺术加工，有虚构夸张的成分。 (3)查阅《郑和远航绘制的航海图》等图像材料；实地考察东南亚地区的三宝（“三保”）历史遗址；参考历史学家关于郑和下西洋的文献材料等。（回答如查找历史原始文献的相关记载；实地考察历史遗址或遗物；参考历史学家、考古学家的相关研究成果等不具体的答案） 【详解】（1）排序：根据图示，结合所学可知，A反映的是秦末陈胜吴广起义，B反映的是辽宋澶渊之盟，C反映的是清朝郑成功收复台湾，D反映的是明朝郑和下西洋，E反映的是唐朝贞观之治，F反映的是远古时期大禹治水。因此正确的顺序是F-A-E-B-D-C。 （2）是否可作为原始史料和理由：不可以作为原始史料，理由才史料的真实程度进行分析，如因为连环画并不是在历史事件发生的当时就产生了，且经过了艺术加工，有虚构夸张的成分。 （3）办法：结合所学，可从图像、历史遗址、文献资料等着手，如查阅《郑和远航绘制的航海图》等图像材料；实地考察东南亚地区的三宝（“三保”）历史遗址；参考历史学家关于郑和下西洋的文献材料等。（回答如查找历史原始文献的相关记载；实地考察历史遗址或遗物；参考历史学家、考古学家的相关研究成果等不具体的答案） 2．(1) D A B 思想探索 (2)同意。租界汇聚了西方先进的经济因素和思想文化，作为中西方交流的窗口，推动了中国的近代化。 (3)示例：主题：创作者眼中的五四运动，材料：E，理由：材料E以漫画形式呈现五四运动中的三罢斗争，是可以研究创作者对五四运动认识的原始史料。 【详解】（1）填字母：根据材料结合所学可知，D“淞沪会战”反映的是抗日战争时期，符合“民族危机”这一主题；A“中国共产党第一次代表大会”反映的是党的诞生，属于党在