小学语文S版四年级上教学工作计划.docx

学科教学工作计划 学科教学工作计划 PAGE PAGE 1 学 科 语 文 班 级 四二 教 师 学 生 人 数 肖明权 29 项目 具 体 内 容 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标指 准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动导 有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提思 高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主想 学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。 本班共有学生 29 人，其中男生 12 个，女生 17 个。 学 大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致 情 很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这 分 学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 析 项目 具 体 内 容 教 本册教材共有课文 32 篇，其中精读课文 23 篇， 略读课文 9 篇。每个单元包括导语、课例和语文园 材 地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一 次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员” 分 和“我们向你致敬”。 析 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生 对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 教 热爱祖国、热爱自然的思想感情。 认识 190 个字，会写 200 个字。 学 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力， 开始练习用钢笔书写正楷字。 目 用普通话正确流利有感情的朗读课文。 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 标 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解 词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的 项目 教 作用。 具 体 内 容 学 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。目 8．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文 10 标 篇，练习复述课文。。 教 落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导 学 向支训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能 ,避免 重 字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时 , 点 要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法. 教 1．阅读教学，重视词句训练，注重积累 学 难点 项目 具 体 内 容教 学 2.习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己 难 的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。。 点 准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练， 但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们 教 积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时 学 间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。 措 教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达， 施 从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到 的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 PAGE PAGE 5 新课程中教师角色的十大转变 新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。【2016 年教师业务学习材料】默认分类 /article/。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要 实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来， 处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变： 1、由“权威”向“非权威”转变 我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神 秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生 感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。 2、由“指导者”向“促进者”转变 教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”， 要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。 3、由“导师”向“学友”转变 我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建