幼儿行为观察与指导概述 优质课件.pptx

;Content;幼儿行为观察与引导概述;【案例导入】 曼曼是一名刚入园不久的小班幼儿，当保育员小李老师正在帮助其他幼儿而没有注意曼曼时，她就开始哭闹并把头往桌上或地上撞。小李老师马上停下手里的事，过来抱起曼曼哄，曼曼紧紧抱住小李老师不肯松手。 思考：作为一名保教人员，你会如何判断、评估这名幼儿的行为？又如何有效地对这名幼儿的撞头行为进行适宜引导呢？;【任务要求】 1.理解幼儿行为观察的内涵； 2.理解幼儿行为观察与引导的关系。 ;（一）幼儿行为的内涵 1.行为的含义与特征 2.幼儿行为的含义及关键特征;（二）科学观察的概念内涵 1.科学观察的定义 2.日常观看与科学观察的区别 3.成功观察活动的要素;表1-1-1 日常观看与科学观察的区别;表1-1-2 负向视角与正向视角的区别;（三）幼儿行为观察的概念内涵、特征及优点 1.幼儿行为观察的概念内涵、特征 2.幼儿行为观察的优点;（四）幼儿行为观察的类型 1.幼儿行为观察的分类方法 2.参与式观察法的内涵;（一）幼儿行为引导的概念 （二）幼儿行为观察与引导相辅相成;幼儿行为观察的意义与原则;【案例导入】 在餐点时间，安安（4岁10个月）坐在小桌旁对她的好朋友小岚（4岁2个月）说：“你坐在这儿，挨着我吧。”说完，安安拿起三块薄脆饼干，一边往自己的餐盘上放，一边数：“1，2，3。”接着她拿起自己装有豆浆的小杯子。对小岚说：“小岚，我们碰杯吧。”小岚笑了笑，端起自己的豆浆杯子靠近了安安的，两人的杯子碰在一起，嘴里同时说着：“干杯！”说完，两人笑着开始喝杯子里的豆浆。 请思考：作为一名保教人员，会经常负责照料幼儿的餐点活动，在这些活动中，你能通过观察发现幼儿行为和语言中传达出的奥秘吗？;【任务要求】 1.掌握幼儿行为观察与指导的意义； 2.掌握幼儿行为观察与指导的原则。;（一）支持幼儿的持续成长 （二）有效地开展教育活动 （三）促进教师专业成长;（一）儿童权益保护原则 （二）整体性原则 （三）发展性原则 （四）科学性原则;