感觉统合概述 优质课件.ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO * 感觉统合概述 了解感觉统合理论的演变及感觉统合教育的发展现状 1 知道感觉统合的概念、感觉统合失调的危害和原因 2 3 能运用感觉统合的相关理论，分析案例 4 学习目标 掌握预防感觉统合失调的对策与方法 会运用感觉统合的理论知识，分析与应对感觉统合失调。 学习重点 剥橘子时的感觉是怎样的？ 视觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉 导入 感觉统合 第一节 感觉统合的起源与感觉统合教育的发展 一、感觉统合理论的起源 1920年起源，人们以神经生理发展的角度，来观察中枢神经系统自我组织的过程。 美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(Anna Jean Ayres)在1969年最先系统提出了感觉统合理论。 第一节 感觉统合的起源与感觉统合教育的发展 二、感觉统合教育的发展 儿童感统智能训练会馆 （西方发达国家） 儿童感统智能训练教室 （亚洲、香港地区） 儿童感觉统合训练室 （中国大陆） 第二节 感觉统合的概念 感觉统合是指个体在环境内有效的利用自己的感观，将来自不同感觉通路的信息（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等），通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程。 感觉统合的过程 学习 记忆 获得和产生经验 释放经验（再遇此事时） 行为 第二节 感觉统合的概念 一、什么是感觉统合失调 第三节 感觉统合失调的概述 感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。” 大脑对身体感觉系统所得到输入的各种感觉刺激信息无法有效的在中枢神经系统内进行正确的组织和分析，众多感觉信息在不适当的地方流通、作用，以致整个机体不能有效运做并使该个体的知、活动、学习与情绪发展等出现异常的现象，即为感觉统合失调。 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 视知觉 听知觉 嗅知觉 感觉统合系统的划分 味知觉 触觉 前庭觉 本体觉 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （一）视觉统合失调主要表现： 看书时容易漏字、掉字； 写字时，偏旁部首容易写错； 不会做计算； 学了就忘； 抄错题； 甚至不认识字等问题。 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （二）听觉统合失调主要表现 听觉统合失调 听觉反应不足 听觉反应敏感 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （二）听觉统合失调——听觉反应不足的表现 倾听事物速度及反应能力较慢； 叫他时没反应,给人心不在焉感觉； 语言学习、表达能力较弱； 听觉记忆力不佳； 语言发展迟缓、构音不全、口齿不清； 当别人叫他名字常常没有什么反应； 无法同时接受2-3个指令； 听写困难,维持不到10分钟； 很容易忘掉交代过的事 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （二）听觉统合失调——听觉反应敏感的表现 容易分心、不专心； 容易听到别人无法听到的声音，很小的声音也觉得很吵； 无法过滤不必要的声音一一所以容易分心； 耳朵会同时听到多样声音，但无法分辨； 常感觉得有人在叫他名字； 对某些声音特别敏感； 情绪较常不稳定,易紧张。 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （二）听觉统合失调——在日常生活中的影响 1.语言发展迟缓、构音不全、口齿不清。 2.影响认知能力的发展； 3.影响社会互动性。 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （三）嗅觉统合失调主要表现 无所不吃——无法通过嗅觉感知气味； 判断力差——大脑长期缺乏气味刺激而迟钝，不能快速适应环境变化、不能记住不同食物的区别、对物质的理解缺乏想象力、新生儿啼哭不止。 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （四）味觉统合失调主要表现 味觉感统失调 味觉（口腔感觉）失调 口腔过度敏感（感觉防御） 口腔低度敏感（感觉寻求） 二、感觉统合失调的表现 第三节 感觉统合失调的概述 （四）味觉统合