托幼机构环境创设案例分析 优质课件.pptx

;不同国家、不同地区的托育机构，由于当地的文化传统、办学理念、政策制度以及机构入托规模等不同，在整体和局部的环境创设都有所不同，又具有各自的特点。本模块主要就国内外比较典型的托育机构的区角及整体环境创设进行分析，从中可以看出其优缺点，以此加深学习者对环境创设相关理论知识与技能的理解和运用。;;一、国外托育机构区角环境创设分析 （一）室内区角环境创设 （二）室外区角环境创设 观察案例，小组讨论：国外托育机构的区角环境创设有什么特点？ 国外的托育机构无论是室内还是室外的不同区域，在设计和材料投放方面，都极其崇尚自然、简洁、朴素、大方的创设理念。;图7-1-1 瑞典托育机构内绘画区;图7-1-2瑞典建构区;图7-1-3 瑞典某托育机构尿布台;图7-1-4 瑞典某托育机构外墙装饰;图7-1-5 瑞典户外玩耍区;图7-1-6 瑞典户外玩耍区;图7-1-7 瑞典户外玩耍区;图7-1-8 新加坡托育机构的三轮车;图7-1-9 新加坡某托育机构的滑板车;图7-1-10 新加坡的室外活动场地;图7-1-11 新加坡户外活动课玩教具;图7-1-1某托育机构教室入口处;图7-1-13某托育机构外墙装饰;图7-1-14 ;图7-1-15 大厅接待处;图7-1-16 接待入口处;图7-1-17某托育机构大厅;图7-1-18 大厅;图7-1-19活动室;图7-1-20 教室;图7-1-21走廊;图7-1-22 走廊;图7-1-23走廊;图7-1-24 平衡玩教具;图7-1-25 攀爬架;图7-1-26 多功能室;图7-1-27 室外绿化场地;图7-1-28 室外绿化一角;图7-1-29 室外游泳池;图7-1-30 室外绿化;图7-1-31 室外绿化;图7-1-32 平衡板;图7-1-33 数字教具;图7-1-34 拼插玩具;图7-1-35 图书角;图7-1-36 图书角;图7-1-37;图7-1-38;图7-1-39;图7-1-40 盥洗室;图7-1-41就餐椅;图7-1-42 母婴室;图7-1-43 婴儿床;图7-1-44 墙面装饰;图7-1-45 墙面装饰;图7-1-46 防夹手指门;二、国内托育机构区角环境创设分析 观察案例，小组讨论：国内托育机构的区角环境创设有什么特点？ 基本可以从几个方面来看：园所入口处和前台、大厅、教室、室内外活动区、卧室、盥洗室、母婴室等区角的环境创设。 国内托育机构区角干净、整洁，多放置购买的成品玩教具，较少自制玩教具。 ;三、国内外托育机构区角环境创设的比较 观察案例，小组讨论：国内的托育机构和国外有何差??？主要包括哪些内容？ 国内托育机构基本依据相关早教理念开设课程并创设相应的环境，尤其注重室内环境的创设，区角非常干净、整洁，使用的器材及元素更多的是成品或保教人员自己设计的作品，较少摆放婴幼儿的作品。 而且，国内有很多早教及托育机构没有户外活动场地，婴幼儿活动被局限在室内 ;国外托育机构区角环境创设案例中的哪些经验可以为我国所用？ 区角环境和环境创设素材中需要有婴幼儿参与设计和规划的区角环境； 在活动场地方面，尽量设计室外活动场地； 在接受生源方面，可以接收1-3岁的幼儿以及0-1岁的婴幼儿。 ;一、国内托育机构环境创设案例分析 教师提问：国内托育机构的类型包括哪些？有什么特点？ 教师小结：国内托育机构的类型根据托管儿童的时间，可以包括包括全日托、半日托和计时托等。 观察案例，讨论：国内托育机构在整体环境创设措施。有哪些？ 请评价国内托育机构整体环境创设的优缺点。 ;一、舟山某全日托托育机构 二、上海某托幼一体园 三、三亚某计时托托育机构 四、杭州某托育中心;二、教师小结 通过对比发现，瑞典、新加坡等国家的托育机构，室内外环境创设崇尚简朴、自然，而且也极其重视为婴幼儿提供户外活动场所； 国外托育服务的对象范围比较广，已经发展到为孕妇及其胎儿和婴幼儿提供专业的环境创设指导或托育服务，因而其环境创设也会考虑这个月龄段婴幼儿的实际需求。 我国托育机构目前重点为1 ～ 3岁幼儿提供托育服务，为他们创设安全、温馨的环境； ;我国的托育机构，较多注重机构内环境创设，且内部环境呈现出干净、高雅和美观的特点； 没有户外活动场地的托育机构的比例较大，且较少有托育机构接受0 ～ 1岁孩子的入托以及为孕妇提供必要的指导，相应也缺乏这样的环境创设。 ;图7-2-1 机构外观;图7-2-2 室外活动区;图7-2-3 前台;图7-2-4 教室一角;图7-2-5 玩教具;图7-2-6 教师办公角;图7-2-7教室一角;图7-2-8 开水区;图7-2-9教室;图7-2-10 教室;图7-2-11 教室;图7-2-12 教室里的小木屋;图7-2-13 教室里的建构区;图7-2-14 户外活动场地;图7-2-15 某托育机构外观;图7-2-16 前台