人教新课标小学体育五至六年级《2.迈入青春期 1.青春期生长发育的特点》优质课教学设计_4.doc

《青春期生长发育特点》 一、教案背景 3，课时：1 分组调查不同时期的人的特点：收集自己各个时期相片或录像资料，测量自己的身高和体重，调查身边某人的身体变化情况。 二、教学课题 青春期生长发育特点 三、教材分析 本节知识在形式上可能不太重要，在教学上也不占据太大份额，但对于正处于青春期的学生来说，尤其是对于如何形成准确的人生观、价值观，协助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。所以从这点上来说本节教材又显得非常重要。 教学重点 青春期的生理变化和心理变化。青春期的卫生保健。 教学难点 青春期的生理变化和心理变化。 四、教学目标 知识目标： （1）描述青春期的发育特点。 （2）能准确描述青春期的生理、心里变化特点。 （3）知道青春期的卫生保健知识。 水平目标： 知道学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图实行分析比较，增强对知识的理解，培养学生的识图水平。通过活动，培养观察、思考水平，锻炼语言表达水平。 情感、态度和价值观目标： 通过对青春期发育知识的学习，培养学生准确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心里变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健。 五、教学方法 主要采取学生自主学习，合作探究和教师点拨引导的方法。有利于学生解决疑惑形成良好的心境和健康的人格，促动发展，要比教师直接告诉学生应该怎样、如何做效果好的多。 六、教学过程 课前检测： 导入新课： 进入青春期以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。这节课我们就来学习第二节青春期发育。 课内探究： 教学反思 对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为表现形式，恰当使用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦 。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。 通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了相互了解，交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，能够增加学生的学习兴趣，提升学生学习的效率。