班级管理交流--班主任工作经验交流课件(共28张ppt).pptx

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;;目录;;;;;;;;;;;;;;班级制度;俗话说:没有规矩不成方圆。因此,建班之初,我就和学生以及家长开始探讨研究班级制度的建设事宜,并制定了各种班级管理章程。班规可以从下面四个方面来制定: 1.制定班规的时间。 规则要尽早建立。开学的前两周,是建立规则的最佳时间。因为班级组建初期,有个良好的导向非常重要,能强化学生好的地方,取得事半功倍的效果。 2.制定班规的原则。 让学生、家长们一起参与规则的制定。学生自己参与了制定,他才会愿意遵守。家长们的参与,既能让家长们明了制定班规的目的,班规又可以由校内延伸到校外,可以更全面。 3.班规的内容。 班规的内容越具体越好。班规的内容要从正面描述,反面的描述会强化错误的行为。 4.班规的执行。 在班规面前要遵循人人平等的原则,这样才有利于班规的落实和实行,可由值周班长每日、每周、每月进行总结,并与量化挂钩。 ;班级文化是一种无形的教育力量,它能启迪学生的智慧,温暖学生的心灵。在这里,我主要强调的是班级精神。经过和同学商议,我班把“拼搏上进”定为班级精神,我利用各种机会,通过各种途径,对班级精神进行广泛的宣传,使之在学生心底深深扎根。我常对学生说:每个人的学习能力是不一样的,不可能每个人都考第一,但每一位同学在学习上都要拼搏上进,都要有一颗第一的心。每个同学的家庭条件不一样,但每个同学拼搏上进,立志通过自己的奋斗,让家庭生活更美好。如果你家里有矿,就要通过自己的努力,把家里金矿变成钻石矿,如果你家里没有矿,就要靠自己的努力,为家里积累一座矿。 ;班会课是体现班级管理的有效形式,是师生相互沟通, 了解学生思想动态的最好时机。 (一)?慎重选取并系统制定班会的主题 初中阶段是引导青少年树立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期。对于处在迷茫状态的学生来说,实施全面系统的思想品德教育,是非常必要的 。初一年段以“养成教育” 为主题,初二年段以“成长教育” 为主题,初三年段以“成功教育” 为主题。 (二)?动员全体学生积极参加? 要想成功召开主题班会,仅仅靠班主任和班委会是远远不够的,必须充分调动全体学生的积极性与主动性,使全体学生都积极参与班会中去。 (三)班会形式力求新颖、变化多样 选择活动形式要从实际出发,不可简单套用他人的活动形式。有时,同样的内容,因实际条件不同而需要采取不同的活动形式。;丰富多彩的班集体活动能促进班集体的健康发展,能让充满生机活力,能增强班级的凝聚力。在中学阶段,他们有着强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可并感受到成功的快乐。在班级活动中,班主任要充分相信学生、尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去组织和实践,要放下架子,积极参与, 不断增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。 ;;;;;;;

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