教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—电子商务系统分析与设计混合式教学改革探究.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称： 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 电子商务偏技术应用型人才目前供不应求，与此对应的互联网产品经理、系统分析师、系统设计师等岗位，要求学生能够开展市场调研，挖掘用户、企业内部和市场的需求，从事系统分析设计等工作。电子商务系统分析与设计课程作为电子商务专业培养技术应用型人才的一门专业核心课程，与社会人才需求接轨，培养学生具备逻辑分析能力、沟通表达能力和团队协作能力，采用混合式教学模式，提升教学质量。 1 混合式教学改革研究现状 混合式教学最早是由 Randy Garrison 与Heather Kanuka 提出的概念，他们认为“混合式教学是把课堂面对面的学习体验和在线学习体验，有机融合在一起的学习形式”?[1]。文献 [2]中提出混合式教学应该把网络教学和传统教学的优势互补；文献 [3] 中提出混合式教学是“以学生为中心，以能力提升为核心”的个性化教学；文献 [4] 中提出混合式教学要有依据最终学习结果进行教学设计的逆向思维，在教学设计中贯穿线上与线下全过程，合理分配与调整线上线下教学，同时可以为学习水平与学习风格不同的学生设计不同的学习支架，创设良好的学习环境，以达成高阶目标。 2 电子商务系统分析与设计课程混合式教学设计 2.1 整体设计思路 电子商务系统分析与设计课程结合 OBE 人才培养目标?[5]，以培养学生互联网产品分析设计能力为导向，同时基于 TOPCARES 方法，借鉴CDIO 教育理念?[6-7]，首先梳理出课程预期学习效果，制订教学目标；其次根据预期学习效果，科学设计课程的核心 KT 点，反向支撑预期学习效果；然后构建丰富的教学资源，设计教学活动，制订考核方式，建立核心 KT 点到教学单元 / 教学内容、教学活动、形成性考核评价以及终结性考核评价的映射；最后通过教学考核结果验证KT 点是否达成预期学习效果，做到双向互推与无缝衔接，如图 1 所示。 2.2 课程教学目标 通过电子商务系统分析与设计课程的学习，学生应树立清晰的系统意识，掌握电子商务系统的生命周期、实现方式和开发方法。按照电子商务系统的生命周期，从系统规划、分析、设计、实施到运营阶段的目标、任务、要求和过程，先通过系统化的模块学习，再依托具体的仿真项目和创新项目，分别使用结构化分析方法和面向对象分析方法，构建电子商务系统的逻辑模型，从而锻炼学生的逻辑分析与设计能力。结合当前电子商务互联网产品应用型人才对应的相