教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—工程教育专业认证下的自主学习力培养模式探索.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称： 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 “育才造士，为国之本”，党中央、国务院始终坚持把教育事业放在基础性、先导性和全局性的地位?。作为推进中国工程教育改革、形成高水平人才培养体系的重要抓手，工程教育专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分，更强化对学生综合素质的教育与引导?[2-3]，聚焦对学生解决复杂工程问题能力的培养。 面向以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济发展需要?[4-5]，“自主学习力”能够帮助学生建立已知与未知的关系，促使学生具备通过技术创新和变革应对新问题、新挑战的能力。对应工程教育认证中“以学生为中心”的理念，大学生自主学习能力的培养成为新工科人才培养的关键点和着力点，在提升本科教学质量、促进国家教育发展方面发挥着重要作用。 作为信息技术领域新的产业方向，数据科学与大数据技术专业旨在培养具有计算机科学和大数据处理技术等相关知识与技能的工程创新人才。该专业具有天然的学科交叉基因，不仅代表新的科学范式，并且对其他学科具有强大的渗透力，对工程人才的核心素养也提出了新的要求——自主学习与可持续竞争能力?[6]。 1 当前高校学生学习力问题 工程教育认证背景下，学生学习行为水平应处于分析、评估与创造等高阶认知水平。数据科学与大数据技术专业学生的自主学习力培养中存在以下问题。 （1）认知自主是行为自主的基础?[7]，专业认知不足会导致学生无法准确把握就业压力、前景及产业发展需求，学习情感上定位不清晰。数据科学与大数据技术专业和产业前沿紧密结合，应聚焦以实际工程问题激发学习动机。 （2）现有课程设计多数以教材知识体系为导向，从“教”的角度设计课程目标，单向的知识灌输模式对学生接受能力体现不足，缺乏对学生学习心理的关注，不满足个性化学习需求。 （3）数据科学与大数据技术专业的现有课程体系借鉴传统学科认知构建，存在理论与实践交叉力度不够、实践内容相对产业发展滞后等问题，影响学生学习兴趣和互惠力的培养，导致学生自主创新意识薄弱。 （4）现阶段教学对于终身学习仍处于探索阶段，课程评价体系有待完善。虽然混合式教学被广泛尝试，但是学生在教学中可能仍是被动学习，对学习策略的自主探究不足，学习反思能力亟待加强?[8]。 2 高校学生自主学习力培养模式的探索与构建 2.1 学情分析 数据科学与大数据技术专业学生普遍对涉及数学理论的原理性教学缺乏兴趣和耐心，自我效能感较低，课下自主拓展理论知识