统编版二年级下册语文大象的耳朵 .pptx

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大象的耳朵第 一 课时初读感知学习字词再读感悟1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意,了解课文内容。自读提示:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.想一想:课文主要写了什么?读一读 shì dā yí shù gān 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 chēng wǔ tòng fán shàn 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇 我会认shì dā ?yígānshù咦竿耷竖似wǔ tòngfán shàn烦舞痛扇多音字似扇觉shàn(扇子)shān(扇动)shì (似的) sì (好似)jiào(睡觉) ?jué(感觉)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么? 这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。我会写shàn 扇音序:S部首:户结构:半包围组词:扇子 扇形 造句:大象的耳朵就像一把大扇子。书写指导:“户”的撇画舒展,下面的羽不要太宽。màn 慢音序:M部首:忄结构:左右组词:慢慢 快慢 造句:过马路的时候要慢慢的。书写指导:左窄右宽,第三笔竖要长,右上部笔画紧凑,“又”笔画舒展。yù 遇音序:Y部首:辶结构:半包围组词:遇到 遇见造句:昨天在菜市场我遇到了老师。书写指导:右上部笔画紧凑,“辶”平捺舒展。tù 兔音序:T部首:刀结构:上下组词:兔子 兔肉造句:小兔子蹦蹦跳跳真可爱。书写指导:上部稍小,第六笔撇画舒展,竖弯钩圆转有力。理解词语耷拉:散步:自言自语:竹竿:心烦:下垂。造句:大象的耳朵为什么是耷拉着的呢?随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式。造句:姐姐和妈妈一边散步,一边聊天。自己跟自己说话,独自低声说话。造句:奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句:我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句:他整天乐呵呵的,没有什么事情让他心烦。辨析词语经常 常常两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大,可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强调一贯性,就要用“经常”,不能用“常常”。如“由于经常锻炼,他身体棒极了”。 ①经常一要经常注意环境卫生。②常常一他学习很努力,常常受到表扬。造 句:不同点:相同点:再读课文: 边读边想,课文可以分成几段?交流分段情况第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病,而是大有用处,决定顺其自然。初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。

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