教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—程序设计类一流课程“专业 + 思政”教育协同效应探索与实践.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称： 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。高等教育肩负着培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2020 年，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务[2]。 随着 2020 年一批批国家级、省级一流课程的公布，如何实现专业教育和思想政治教育“1+12”的协同效应，提升专业人才培养质量，进一步落实一流课程的“两性一度”内涵，成为一流课程建设的难点问题。在“新工科”建设的改革举措背景下，如何理解并践行“价值塑造、能力培养和知识传授”的“三位一体”人才培养模式？如何防止课程思政“两张皮”“贴标签”，扩大“专业 + 思政”教育协同效应，是目前课程思政建设亟待解决的问题。 ? 程序设计类课程思政教育与专业教育协同效应模型 理学类专业课程要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工科类专业课程要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当[2]。程序设计基础是理工类专业的核心专业课程，本校在制订课程教学大纲时，将课程目标分为 3 类：素质与思政目标、知识目标和能力目标。素质与思政目标注重培养学生科技强国的爱国主义精神，树立社会责任感，遵守职业道德规范，具备精益求精的工匠精神；知识目标涉及课程具体知识点；能力目标旨在培养学生基于计算思维的编程能力。三类目标对应“三位一体”的人才培养模式的素质要求、知识要求和能力要求。“专业 + 思政”教育协同效应模型如图 1 所示。 项目的特色与创新 本项目是大数据分析技术的师资培训，主要是对教师的专业技能、教学技术和课程建设水平的培训。本次培训的特色和亮点主要有： 1.项目实施意义：企业助力高校立足产业发展核心需求，培养符合时代发展所需的数字化人才，提升高校大数据师资教学水平和实践能力，通过行业真实应用案例和实践培训，助推高校教师完善教学课程体系设计，培养理论与实践能力俱佳的人才。本次项目的实施为后续企业与高校的合作搭建了平台，具有