幼儿园教育活动的指导策略-教案.pdfVIP

授课题目 幼儿园教育活动的指导策略 授课时数 2 课时 授课类型 新授理论课 启发式教学法 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园教育 案例教学法 活动视频片段、教学图片 自主学习法 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 教学方法 课前准备 探究学习法 小组合作学习法 信息化平台：网络 1.能理论联系实际了解幼儿园教育活动的指导策略。 教学目标 2.能尝试运用幼儿园教育活动的指导策略分析幼儿园教育活动。 教学重点 了解幼儿园教育活动的指导策略。 教学难点 能尝试运用幼儿园教育活动的指导策略分析幼儿园教育活动。 教学过程 教学内容 教学方法 1.课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查 运用信息化手段 和感兴趣内容投票选择。 增加师生互动的紧密 2.课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信 性，提升对学生的了 上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传 解。 课前准备 于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。 同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学 生思考讨论。 【观看视频】小班数学教育活动：三只熊。 结合视频分析， 【思考与讨论】在这个活动中，教师运用了哪些组织策 初步感知幼儿园教 育活 动 的指 导策 视频导入 略？并分析其优劣？ 略。 幼儿园教育活动指导策略是教师为促进幼儿发展，在与 幼儿互动的过程中所采取的一系列特定的指导方式、方法， 重点学习教育活动的 是教育活动科学性和艺术性的体现。幼儿园教育活动指导策 组织策略。主要采用 略主要包括：观察幼儿策略、活动组织策略、语言使用策略 提问、交流讨论、举 等。 例等方法。 探究新知 一、教育活动中观察幼儿的策略 幼儿园教育活动的合理开展起始于对幼儿的观察，观察 是研究幼儿发展与教育教学的有效途径。 （一）观察的要求 1.观察要目的明确。 2.观察要全面客观。 3.观察的记录要系统准确。 （二）观察的步骤 1.设定观察目标。 教师讲授为主，中间 2. 施观察。 穿插对具体问