部编版小学语文一年级下册第四单元《习惯》教学设计.docVIP

小学语文 一年级下册 四单元 “习惯” “素养-活动”教学设计 单元整合 一、双主题内容定位分析： 本单元的人文主题是“习惯”，渗透着责任意识和良好习惯的养成。语文要素是根据课文信息作简单推断，这是延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。读好疑问句和祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。 学情学段分析 一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，学生上课基本上能够跟上教师。老师讲课形象思维为主，从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生的思路新颖，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生可积极性也很容易调动，但个别的学生上课不注意听讲，教师要格外关注生的部分学生，本单元每篇课文都安排了精美的图画，可帮助学生更好地理解故事内容，本单元教材将识字、写字、阅读和语文实践整合，教师可以将语文知识、能力、方法、情感态度等融为一体进行教学，所以教师应采用如下教学方法:以读代讲，读中理解，设中感借，读中积累，读中创作，让学生读有所思，学有所得。 《文具的家》+口语交际活动一：我们都有家三、设计框架 《文具的家》+口语交际 活动一：我们都有家 文具的家一、养成好习 文具的家 一、养成好习惯 活动二：身边的好习惯 活动二：身边的好习惯 《一分钟》活动一：一分钟有多长 《一分钟》 活动一：一分钟有多长 一分钟有趣的故事良好的习惯 一分钟 有趣的故事 良好的习惯 二、 二、时间像小马车 活动二：交流 活动二：交流“我的一分钟” 活动一：动物王国，你好啊 活动一：动物王国，你好啊 《动物王国开大会》+《小猴子下山》 《动物王国开大会》+《小猴子下山》 动物王国开大会活动二：演演故事三、 动物王国开大会 活动二：演演故事 三、动物王国 小猴子下山活动三：小小通知员活动四：续写 小猴子下山 活动三：小小通知员 活动四：续写“小猴子下山” 四、框架说明 单元大主题　 习惯 单元要素概念解读 本单元的语文要素是根据课文信息作简单的推断，读好疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。根据课文信息作简单的推断，是延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。教学中要循序渐进，体现学习的层次性。 单元核心任务 如何根据课文信息作简单的推断 核心问题 引导孩子养成良好的习惯，渗透责任意识。 单元学习目标 1.认识59个生字和2个偏旁，掌握“加一加、减一减”的识字方法；会写27个生字，学习分辨形近字，掌握半包围结构字的书写笔顺规则。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好疑问句和祈使句，读好对话；借助插图和故事情节反复的特点读懂长课文， 尝试讲故事。 3.能根据课文内容提取、整合信息，对后面的内容和事情的原因、结果作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。 4.在活动情景中明白游戏规则；在交际互动中初步学习条理表达；初步养成乐于交往、友善待人的行为习惯。 5.朗读积累有关学习的名言，通过和大人一起读感受共读的乐趣。 评价任务内容 单元检测 游戏王国：口语表达《一起做游戏》 3、想象的翅膀：创意说话《草地上》 单元学习主题任务活动群安排 主题任务 活动资源整合 活动一、二、三、四 养成好习惯 《文具的家》+口语交际+主题丛书组文《找铅笔》《做完一件，再做第二件》《下巴上的洞洞》《粗心的小画家》《只听半句》 活动1我们都有家 活动2身边的好习惯 时间像小马车 《一分钟》+主题丛书组文《沪杭车中》《时间是个调皮的小孩儿》《老祖母的牙齿》《消失的小树林》 活动1一分钟有多长 活动2交流“我的一分钟” 动物王国 《动物王国开大会》+《小猴子下山》+主题丛书组文《公主的猫》《狐狸和老鼠》《小喜鹊的花环》 活动1动物王国，你好啊 活动2演演故事 活动3小小通知员 活动4续写“小猴子二次下山” 检测与作业 随堂清 读好对话、分角色朗读 续写“小猴子第二次下山”故事 阅读主题丛书《夏日乐趣》 推荐阅读童话故事 学习活动反思 小学语文课堂教学需要创新，特别是课型的创新，能够给学生带来全新的感觉，对激发学生学习兴趣有重要作用。小学语文课堂教学有自身特点和规律，教师在课型创新时，需要考虑多种制约因素，要对教材学习内容进行深入探讨，对学生学习实际情况进行多方面分析，找到文本生本思维对接点，这样才能顺利实现课型创新设计。为提升课堂教学有效性，教师需要更新教学思想，对课型进行大胆创新，为全面激发教学活力做好充分铺垫。课型创新需要遵循教学原则，要符合学生学习规律，不可陷入盲目窠臼之中。 评语：设计活动时，