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山西省晋中市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.同学们为作品集设计了一个封面,并将封面上的主题词确定为“桃之夭夭,灼灼其华”。请按照字体一致、和谐美观的原则,为封面中的“□”处选择合适的“华”字。你的选项是( )A. B. C. D.二、情景默写2.下面是同学们撰写的开篇词,请把空缺的古诗文原句书写在横线上。大美中华,美在山水:“造化钟神秀, ”,泰山巍峨高大,神奇秀丽;“ ,夜泊秦淮近酒家”,秦淮河水上夜景,朦胧凄清。山水怡情,滋养志趣:“ ,关山度若飞”用夸张的修辞,描写了木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿,传达出木兰保家卫国的壮志;“山不在高,有仙则名。 , ”以类比的方式,引出文章主旨,表现刘禹锡安贫乐道的情趣。山水蕴理,启迪心智:“山重水复疑无路, ”洋溢着困境中坚持,定会豁然开朗的意趣;“不畏浮云遮望眼, ”蕴含着只有站得高,才能看得远的哲思;“ ,一山放出一山拦”道出了放眼长远,便会履险如夷的理趣。三、对比阅读同学们选编了几篇与“花”有关的古诗文,并就古诗文的学习方法进行了探究。【甲】爱莲说【宋】周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。【乙】书幽芳亭记(节选)【宋】黄庭坚自古人知贵兰,不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子,生于深山薄丛②之中,不为无人而不芳;雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。【注释】①楚之逐臣:即屈原。②薄丛:贫瘠的丛林。3.以声传情辨字音(1)可爱者甚蕃(2)濯清涟而不妖4.勾连迁移推词义词语 方法提示 词义解释宜乎众矣 【成语印证法】事不宜迟 (1)兰甚似乎君子 【课内迁移法】可爱者甚蕃 (2)5.增补删调译文句(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。翻译:我唯独喜爱 , 。(2)莲之爱,同予者何人?翻译:对于莲花的爱好, ?6.学以致用勤批注在探究过程中,同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑,小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。托物言志 特点:通过描绘具体事物的形象来表达思想,寄托感悟。示例:《紫藤萝瀑布》中,作者由眼前盛开的繁花似锦的紫藤萝花,回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者借紫藤萝花的衰而又盛来书写自己的感悟:生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。听了小敏同学的讲解,同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》(其五)也运用了托物言志的表现手法,请摘抄运用这一手法的诗句,并完成批注。己亥杂诗(其五)【清】龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。诗句:批注:7.对比联读话君子周敦颐认为“莲,花之君子者也”,黄庭坚认为“兰甚似乎君子”,梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文及下面的链接材料,探究君子具备哪些美好品质。链接材料:卜算子·咏梅【宋】陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。四、现代文阅读执一卷书香,品意蕴悠长。经典的散文作品总是给人文学的熏陶和精神的感染,而做批注可以使阅读更深入。同学们在第二版块选择散文《亦师亦友忆老吴》为例进行批注阅读经验分享。请你参与其中。亦师亦友忆老吴张聿温 ①在我的同事和战友中,有一个人我是绝对不会忘记的。他年龄长于我,资历深于我,学问大于我,足可做我的老师;但他又谦虚谨慎,和善厚道,和我没有代沟,甚为投缘,在一起时无话不谈,分开后四五十年始终保持联系。和他的关系,我不由自主地想到一个词儿:亦师亦友。这个人就是吴正裕同志。我还是按照四五十年的老习惯,称他为老吴吧,那样更亲切、自然些。 ②我与老吴初识时,他是空军报社一处的编辑,我是武汉军区空军后勤部的报道员。1974年初春,我给《空军报》送稿,是老吴接待的我。这才知道,我先前在《空军报》上发表的两篇文章,都是经他之手编发的,他给我提了些宝贵的指导意见。因此,老吴可说是我的恩师。但是做梦也没有想到,几个月后,我便调入空军报社,和他成了一个办公室的同事。他言传身教,我虚心学习,感情日益亲近起来。 ③老吴性格沉稳,内向好学。那代大学生,功底本就扎实,加上勤奋好学,实属饱学之士,出口成章,涉笔成趣,聊天妙语连珠,讨论起问题来则电光石火,多学科知
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