部编版小学语文一年级下册七单元《习惯》“素养-活动”教学设计.docxVIP

小学语文　一年级下册七单元 习惯 “素养-活动”教学设计 单元整合 一：双主题内容定位分析 本单元的人文主题是“习惯”，语文要素是“读出疑问句和感叹句的意思”“根据课文信息作简单推断”前者指向阅读，后者指向表达。这一单元的“好习惯”养成，是一个层层递进的关系，先从学生熟悉的生活习惯开始，然后到学生掌握下通知的要素，到最后的习惯——做事要有始有终，不要三心二意，这既是高级别的习惯，又是对之前习惯的一种延申。而“作推断”也是一个由易到深的过程。先从句式进行推断，再根据已知内容对未知内容作推断，最后学习对整篇课文作推断。这种爬楼梯的方式学习，一步步递进，让学生更容易理解。 二、学情学段分析 本单元的课文都是以生活中的故事或者童话故事的形式呈现，孩子们更感兴趣阅读，教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理。《文具的家》、《一分钟》这两篇课文通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好习惯；《动物王国开大会》、《小猴子下山》这两篇课文引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使得别人更能够明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块，意在提高学生的语文综合能力。 设计框架 1. 1.整合单元生字词 2.语文园地八“识字加油站” 3.“字词句运用” 1.15课《文具的家》2.16课《一分钟》3. 1.15课《文具的家》 2.16课《一分钟》 3.语文园地八“书写提示” 1. 17课《动物王国开大会》 2.语文园地八“日积月累”积累时间名言 1.18《小猴子下山》 2.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的趣味 3.口语交际《一起做游戏》 框架说明 （一）单元活动主题：习惯 （二）单元元素概念 本单元围绕“习惯”这一主题进行编排，4篇课文都渗透了责任意识和良好习惯的养成。本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。 （三）单元核心任务 1读出疑问句和感叹句的语气。 2 根据课文信息作简单推断。 单元学习活动目标 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。 4.能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚的要素。 5.培养学生初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。 6.提高学生识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱，积累关于学习的名言。 单元评价任务内容 1.能正确、流利识记本单元的生字新词，能够正确书写27个生字和词语。 2.反复练习，读出疑问句和感叹句的语气 。 3.根据课文内容，能做出简单的推断 。 4.通过学习课文和联系生活实际使学生自觉养成好习惯。 主题任务活动群安排 主题任务 活动资源整合 活动 一、 开启趣味识字之旅 1.整合单元生字词 2.语文园地八“识字加油站” 3.“字词句运用” 活动一：识字方法分享会 活动二：字词大闯关 二、 习惯养成之一： 学习整理文具和管理时间 1.15课《文具的家》 2.16课《一分钟》 3.语文园地八“书写提示” 活动一：整理文具大作战 活动二：时间分配我在行 三、 习惯养成之二： 发布通知时重点内容说清楚、说完整 1. 17课《动物王国开大会》 2.语文园地八“日积月累”积累时间名言 活动一：今天我来下通知 活动二：学习名言懂惜时 四、 习惯养成之三： 做事目标要明确 1.18《小猴子下山》 2.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的趣味 1.口语交际《一起做游戏》 活动一：趣味故事我续编 活动二：好习惯我分享 单元检测与评价设计 生字词语组内检查。 根据课本插图，试着讲一讲文中的故事。 随堂练笔。 角色扮演读课文。 附 指导意见 备注 青蓝结队教师： 杜真真 张老师的活动设计新颖丰富，重视单元的整合，注重低年级儿童的学习特点，寓教于乐，值得鼓励。 教导主任： 王西昌 张老师的这个活动设计，任务内容一目了然，重难点突出，衔接自然紧凑，以生为本，重视学习方法的传授，符合该学段教学的要求。 趣味识字之旅 ——整合单元生字词语 +文园地八“识字加油站” +“字词句运用” 活动素养点 运用多种识字方法，让学生记忆生字；借助识字游戏，巩固生字。 目标任务 掌握本单元生字词语。 评价办法 认读测试：组内检查+小老师领读 书写测试：小测试 活动组块设计 活动：识字方法分享会 目标任务：理解字义的基础上，掌握生字词语。 活动工具：字卡，pk卡 活动规则： 一轮竞争：分组讨论自己的识字方法，组长总