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小学数与代数教学设计 《小学数学教材教法》 题目 数的运算 教学内容 第 12 册 87 页“整理与反思”和“练习与实践”1—5，第 88 页上第 1 题 目标(知识 目标、技能 1、复习分数乘法应用题。 目标、思想 2、通过复习练习,进一步巩固四则混合运算的计算方法。 情感目标 等) 重难点 运用分数乘法、除法知识解决有关问题和掌握四则运算方法 提高分析问题和解决问题的能力 教学方法 利用多媒体课件 教学手段 幻灯机、板书 1 / 3 小学数与代数教学设计 教学过程 一、 结合实例，引导学生回忆数的运算 1、 数的大小比较 1/5 与 3/5 5/11 与 6/12 学生独立完成后，说一说比较数大小的方法。 2、 数的运算过程 1/5 2/4 2/3 6/9 学生独立完成后，说一说计算的过程。 二、整理与复习四则运算： 1、提问：四则运算是指哪四则？怎样计算整数四则运算？小数四则运 算呢？与整数四则有何联系？怎样计算分数四则运算? 2、独立完成书上第87 页上第 1 题口算。 3、结合口算题，回答刚才的问题。教师总结。 指名板演，结合板演题,分析计算情况. 三、基础练习 1、算一算，说一说计算的过程、方法 20 1/4 4 2 /3 11 3/5 7/ 21 6/30 2、文字题的列式计算:43 去除 3 与 2.25 的差，所得的商再减去 0。9, 结果是多少? （1）什么数与什么数的差？ （2）那么商是多少？怎么算？___________________ 3、练一练。 (1）25．16 除以 3.7 的商,减去 4 乘 20 的积,结果是多少？ (2)174。8 减去 74。7,所得的差除以 0。91,得出的商再减去 100。95， 结果是多少？ 学生上台列出式子与答案，完成后请同学一起来判断对错。 四、巩固练习 1、做本课的课后练习第 2 题，并说说都是如何解答的。 2、分析数量关系。 ①这里的 4 1 表示什么？ ②六 （2）班作品是六 （1）班的几分之几 ？ ③求六 （2）班交了多少件作品,实际是求什么? 2 / 3 小学数与代数教学设计 3、提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四则混合运算，在计算 时,运算顺序是怎样的? （引导学生分有括号与没有括号进行分析) 四则混合运算顺序在整数、分数、小数中都同样适用。 五、课堂小结 今天这堂课都学习了些什么内容,对数的运算这有没