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附件 1
2023
指标名称
评分要点
编写理念
坚持落实立德树人根本任务,遵循高素质技术技能人才成长规律,遵循
教材建设规律和教育教学规律,以专业核心课、专业拓展课、专业实践
课为切入点,适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方
面要求;行业企业牵头或行业企业、学校共同开发,企业人员深度参与,
突出体现“以学生为中心”“做中学,做中教”等职业教育理念和产教融合
类型特征。
编写体例
适应理实一体化教学改革需要,注重理论与实践、案例等相结合,既体
现学科或专业知识,又融合行业企业场景实例;以真实生产项目、典型
工作任务、工程实践案例等为载体,体现项目化、任务式、模块化、基
于实际生产工作过程的教材内容体系。
数字教材还应具有一定的交互性,支持资源的动态更新,可供教师和学
生对内容进行自主选择和组合,适应在线学习和混合式学习。
教材内容
紧扣个专业人才培养能力目标,深度对接行业、企业标准,将实际解决
方案、岗位能力要求、标准等内容有机融入教材内容,反映必威体育精装版生产技
术、工艺、规范和未来技术发展,体现教学改革要求及高素质技术技能
人才培养特色。
编写团队
编写团队应包含相关学科专业领域专家、教科研人员、一线教师、行业
企业技术人员和能工巧匠等,其中来自行业企业人员不少于 1 人。第一
主编应具有丰富的教学经验、较高的学术造诣或较强的技术水平,具有
行业或企业实践经历;行业企业参编人员须为行业企业技术人员,并实
质性参与教材建设工作。团队成员无师德师风问题。
教材形态
内容呈现载体或装帧设计形式新颖,提倡采用新型活页式、工作手册式
等新形态;融媒体、数字化教材技术先进合理,安全可靠,适用多种主
流移动学习终端设备,易于应用,便于标记及注释等互动操作。
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