小学综合组教科研活动记录.docx

小学综合组教科研活动记录 组别 综合组 参加人员 11 人 活动时 间 8-1-6 组织形式 集体研讨 的 活动目 提高教师的课堂教学技能 题 活动主 说研究课，形成音乐学科模式 活 秦月霞说课：《库尔班大叔喜洋洋》 动 一、导入，教师边唱边跳，激发学生兴趣。 过 二、课件演示新疆风貌，让学生了解新疆的风土人情。 程 三、学习歌曲。 记 1、 节奏。 录 、 旋律。 3、 模唱。 4、 学唱。 四、表演 五、创新，器乐伴奏。 讨论：是否在歌曲教学中渗透德育、美育教育？ 音乐课模式体现的不够明显。 杜婷说课：《小小雨点》 一、导入律动：春天在哪里？感受春天，欣赏小小雨点的视频。二、学唱歌曲。 三、表演歌曲。四、创编歌曲。 集体讨论：讨论音乐课模式，尽量让学生在音乐课上体会美，感受美，从而更加热爱生活。。 模式：创设情景，走进生活；设疑激趣，反复感悟；合作表演，张扬个性；创意互评， 模式：创设情景，走进生活；设疑激趣，反复感悟；合作表演，张扬个性；创意互评， 引导创新。 活动效 讨论热烈，效果好。 果 明星小学综合组教研活动记录 组别 组别 综合组 参加人员 11 人 活动时 8-1-13 组织形式 集体研讨 间 活动目 提高教师的课堂教学技能 的 活动主 说研究课，形成科学学科模式 题 程坤说课：《谁更结实》 活 一、直接导入：横撕报纸、纵撕报纸，会出现什么状况？ 动 二、学生猜测。 过 三、学生通过实际操作。 程 四、汇报实验结果，得出结论：横撕容易，纵撕难。 记 录 集体讨论：让学生仔细分辨报纸的横向和纵向；小组实验时，记录分工要明确，尽量让 每个小组都汇报一下实验结果，最后大家共同得出结论。 活动效 科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。 效果良好 果 组别活动时 组别 活动时 综合组 8-1- 参加人员 组织形式 11 人 集体研讨 间 活动目 提高教师的课堂教学技能 的 活动主 说、评研究课，形成美术学科模式 题 活 活 王丽芳说课：《窗口》 动 一、导入：配乐欣赏城市美景。 过 二、主探究 窗户的作用。 程 三、认识窗户的结构。 记 四、学习设计方法。 录 五、主创作。 六、欣赏评价。 集体评课：整体感觉效果好。 卢：课件做得好，学生通过欣赏各种形式的窗口，开阔学生视野为己动手操作提供了范 例。 赵：学生设计好窗口后，用刀课时应多强调刻哪一部分，留哪一部分。 秦：评价语言还嫌单薄不够丰富。 活动效 美术课模式：激情引趣；主探究；欣赏评述；主创作；欣赏评价；拓展创新。 很好 果 组别活动时 组别 活动时 综合组 8-1- 参加人员 组织形式 11 人 集体研讨 间 活动目 选择国家级课改课题，制定实验方案 的 活动主 选择国家级课改课题，制定实验方案 题 活 一、全组教师学习 45 个国家级课题，选择与综合组有关的课题 动 二、青年教师选择相关课题，以科目选择还是集体选？ 过 老教师提醒：宁小勿大，宁少勿多； 程 程 三、 选定课题，《小学生学习心理研究》。 记 实验人员：王丽芳，秦月霞，杜婷，程坤，王永兵。 录 负责人：王丽芳 注意：请尽快制定实验方案，发到李老师邮箱。 活动效 较好 果