小学语文A版五年级《在天晴了的时候》课教案.docx

《在天晴了的时候》教学设计之一 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认 5 个生字，1 个多音字， 会写 4 个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学准备：多媒体课件 课时按排：2 课时 第一课时 一、导入新课 唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句： “天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学 习这首《在天晴了的时候》。 读课题，请学生谈自己的初步感受。二、初读课文 自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 检查自读情况。 出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 提出不理解的生字、词，作上记号。 指名朗读，纠正。要求读通顺。 了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。（2）相互交流。三、再读课文 默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 朗读全诗，体味诗句之美。四、作业 用钢笔描红，临写生字。 朗读课文。 抄写词语。 第二课时 一、复习 听写词语。 朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书） 小路 小 草 小白菊 凤蝶?? 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言， 感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品味诗句、练习背诵 （一）引导学生品读诗句。 指名读描写小路的诗句。 为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。 引导学生想象画面。 背诵诗句。 小结学法： 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再现画面。 联系积累，丰富画面。 有感情地朗读，练习背诵。 （二）自学课文再交流讨论。 你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。 （三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。四、朗读、背诵全诗 五、作业 有感情地朗读并背诵课文。 模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。