小学语文S版《稻草人》课教学设计.docx

课 1、《稻草人》 题 导学案 课 精读 型  课时 第 二 单元 时2 安排 第 1 课时 间 教 这篇课文是叶圣陶先生的童话《稻草人》的前一部分，也就是写稻草人在夜里看到 学 的事情中的一件事——小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收 内 容 成的稻子。在教学中，老师只要抓住本篇课文的内容，引导学生认识“稻草人”这个人 分 物形象，理解他对主人的忠诚、尽职，心地善良，就可以了，不必过多地揭示这篇童话 析 原著的内涵。 1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 教 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 学 3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、 目 标 褐、祸、挽、甸”11 个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、 褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 教 教学重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么 学 重 做的，结果如何； 难 点 教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。 导 学 案 个性化建议 1、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 情 2、揭示课题。板书课题：稻草人 景 3、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。 导入 1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。 学 2、能简要复述稻草人看到的几件事。 习目标 一、 认真朗读课文，画出生字，认读并组词，写在下面 的横线上。 自 主预 二、找出课文中的多音字，并组词。 习 三、借助工具书理解词义，理解词语的意思。 四、再读课文，想想主要讲了什么内容？ 学 案 个性化建议 1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不 合 读破句。 作2、快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。 作 探 究 1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？ 2、自读稻草人的心理活动的句子。 3、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ 4、交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样展 想的呢？ 5、小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草 示 人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。6、简要说说第一个故事的内容。 提 7、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事8、思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。 升 让学生们读一读。 9、概括出稻草人的特点及品质。 10 拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？ 11、想象说话：稻草人 “禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写） 一、在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。 二、比一比，组词语。 肌（ ）肤（ ）喉（ ）褐（ ）祸（ ） 饥（ ）扶（ ）候（ ）歇（ ）涡（ ） 三、辨一辨，填一填。 带 戴 穿衣（）帽 一衣（）水 （） 领 拥（） 褐 竭 渴 喝 （ ）色 （ ）力 （ ）望 （ ）彩 四、照样子写词语。 反 馈 沉甸甸 测 安安静静 评 五、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。 1（. ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ） 老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。 2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。 六、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。 老妇人脸上的皱纹，倒像个 他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪 的脸，又想到主人的命运，心里就像 七、认真读课文，再回答问题。 什么情况下稻草人替他的主人高兴？ 什么情况下稻草人禁不住低头哭了？ 八、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？ 全课总结 课后反思