小学语文S版《芦叶船》课教学设计.docx

时间 课型 新授 课时 2 教学 芦叶船 内容 教学 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 重点 教学 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 难点 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 学 法 知识目 教 标 学 能力目 标 目 情感目 标 标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教具准备 挂图、生字卡 第一课时 一、 宣布课题，设疑激趣。同学们玩过自制的小纸船、小木 船，也从商店买过玩具轮船、舰  1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注  课前收集有关知识对文章的学习和理解是 船、但是你玩过从大自然中得到 音或查字典，也可以问同学。 必要的，同时也 的芦叶船吗？芦叶船给作者童年生活带来了什么呢？我们来读课文《芦叶船》。 （板书课题） 2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 能培养学生自主学习的能力。让学生自主地 选择自己喜欢 二、自读课文，自学生字。 请同学们提出不理解的地方。 的朗读方式，初 1、 默读课文，画出生字，借 3、学习生字交流记忆的方法。助字典读准字音，根据字 的不同特点采用不同的 方法记忆字形。 课文讲了关于芦叶船的什么 事？ 2、 学生互动学习，互相检验 自学效果。 把自己感兴趣的内容多读几 提示会写字中易出错的地方（如：遍。喇港竖等） 第二课时 一、细读课文，理解感情。 1、个人朗读课文，达  步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。