小学语文导学案模板34329.docx

课 题 课 型 新授 年级 知 总第（ 61 ）课时 狼牙山五壮士 五年级 执教 胡智芳 识 学 与 习 能 目 力 标 过程 1、认识 6 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章思路。 与方 小组合作识字、朗读课文法 教学 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 重点 教学 感受五壮士所体现的精神品质 难点 课前 学案、课件、评价星 准备 远资 无 资源编号 使用 教 学 过 程 环 节 学 案 1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。日寇 晋察冀 指挥 尸体 悬崖 磨盘 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 预 指挥： 悬崖： 磨盘： 斩钉截铁： 自 坚强不屈： 昂首挺胸： 主 习 学 3、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 习 4、课文中写了哪些人主要人物是谁发生了什么事结果如何用自己的语言概括一下 案 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：  导案 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。 3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。 质 一、直接导入新课 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词 二、预习交流，明确目标 疑 的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 定 2、总结汇报疑惑的地方。 向 探 自 主 1、读课文，划出描写语气的词语，并在小组内汇报交合 流。 究 作 2、读课文，找到描写战士的句子，在小组内交流自己 探 的感悟。究 案 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评） 三、分配任务，立体教独立思考、在相关 语段批注；小组交流， 形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关 注学生自学状态及参与 度。（展示交流，组际互评） 师 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感生 情的朗读课文。 共 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。学 3、总结：五壮士体现了什么精神 拓 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达 展 此时此刻，看着这些人，你有何感想延 伸  配乐，激发学生感情 标 推 人世间最可贵的品质是无私奉献。让我们怀着对此的 荐 案 阅 向往，去阅读《语文精品读物》中的《雷锋日记》，你会有 不一样的感动。 读 课 题狼牙山五壮士课 型新授 课 题 狼牙山五壮士 课 型 新授 年级 五年级 执教 胡智芳 学 1、、认识6 个生字，会写12 个生字。能正确读写“日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、 习 斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。 目 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章思路。 标 学习 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 重点 学习 感受五壮士所体现的精神品质 难点 学 习 过 程 环 节 学 案 方法指导 探 质 一、直接导入新课 疑 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情 二、预习交流，明确目标 定 况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 掌握预习情况，引 究 向 2、总结汇报疑惑的地方。 导学生整体感知课文。 （组内互评） 案 自主 合 1、读课文，划出描写语气的词语，并在小组内汇报交流。 作 2、读课文，找到描写战士的句子，在小组内交流自己的感悟。探 究  三、分配任务，立体教独立思考、在相关 语段批注；小组交流， 形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关 注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 师 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗生 读课文。 共 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。学 3、总结：五壮士体现了什么精神 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交 流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达 拓展 此时此刻，看着这些人，你有何感想 配乐，激发学生感情 标 延 伸 案 案 推 荐阅 人世间最可贵的品质是无私奉献。让我们怀着对此的 向往，去阅读《语文精品读物》中的《雷锋日记》，你会有不一样的感动。 读