三年级下册Unit2MySchool陈蝶三年级多维阅读第三级BrownBear.docxVIP

多维阅读第三级Brown Bear教学设计 四川师范大学附属实验学校 陈蝶 一、文本解读 [What]主题意义和主要内容 《Brown Bear》选自《多维阅读》第三级,是一本非虚构类科普读物，主要介绍了棕熊在一年四季的主要活动和生活习性。 季节 活动 春 棕熊从冬眠中醒来，寻找浆果，草，鱼等食物。 夏 棕熊去河边抓鱼 秋 棕熊挖兽穴，准备过冬 冬 棕熊在兽穴中冬眠 [Why]写作意图 通过学习这篇绘本，学生可以增长知识，了解棕熊的在一年四季中的生活习性和活动，理解棕熊做这些活动的原因和活动之间的内在逻辑，感知四季的循环，培养阅读的兴趣。 [How]文体结构和语言修辞 本文结构非常清晰，分为两个部分： 第一部分：按照春夏秋冬四个季节发生的时间顺序，介绍了棕熊在四个季节中的活动。 第二部分：介绍第二年春天棕熊的活动，使学生了解到棕熊在每年的四季都会做同样的事，感知四季的循环。 作者介绍棕熊在四季的活动时，主要运用一般现在时表示棕熊的生活习性和状态，用简单句描述事实性的知识。如 The bear is awake. She is hungry. She is in the den.同时也运用现在进行时，配合插图，描述图片中棕熊正在进行中的活动，能更好地帮助学生理解文本的内容。如 She is looking for food. She is digging a den. 二、学情分析 小学三年级的学生，对动物很感兴趣，而且也具备一定的关于动物的知识，但了解得不够深入。他们能用简单的句子表达动物的一些生活习性，也能阅读简单的关于动物的绘本。但从图片和文字中获取和归纳关键信息，猜测生词大意等阅读策略还需要教师的引导。 三、教学目标 1.学生能理解绘本内容，了解棕熊在四季中的不同活动和习性，体会四季循环这一过程。 2.学生能观察图片，从图片和文字中获取关键信息； 3.学生能在思维导图的梳理下用英语描述棕熊在四季中的不同活动。 四、教学重难点 教学重点： 引导学生观察图片，培养从图片和文字中获取关键信息的阅读策略； 通过教师的提问和引导，培养学生预测、推理、归纳、联想等思维能力。 教学难点： 引导学生通过思维导图梳理关于棕熊四季中不同活动的信息，并根据思维导图用英语复述绘本内容。 引导学生理解棕熊做这些活动的原因和活动之间的内在逻辑。 五、教学准备 课件、视频，短语和句子卡片 六、教学过程 教学活动 教学意图 1. Look at the cover picture and read the title. ①What can you see in the cover? What do you know about brown bears? Students work in four and share their ideas. ②Show the title and say: Can you read the title? Who is the editor of this book? What is the Chinese title? What do you want to know from this book? Students discuss in their groups and ask questions. Write their questions on the blackboard. 引导学生观察图片和标题，获取绘本的主题。通过看图，引导学生谈论对于棕熊已有的知识,激活学生已具有的与主题相关的语言和生活经验，为学习绘本内容做铺垫。 引导学生通过阅读封面找到标题和作者等关键信息，教给学生阅读的方法。 引导学生根据标题和封面信息提出他们想知道的问题，制造联想空间，提高学生阅读的自主性和积极性。 Guided Reading (P2-P9) Read about spring. P2-P3: What season is it? How do you know? Why does the bear open her mouth? Read and check. What will she do? P4-P5: What food is the bear looking for? Read and check. What does the bear do in spring? Show the phrase card “looks for food.” Stick it to the blackboard. Teach them to read in the sentence pattern: In spring, the be