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小学书法教案
16、集字临摹练习(四)
钱塘小学 梁雪梅
一、教学目标:
了解横幅和团扇这两种幅式的章法。
临写集字作品“有容乃大”四字写得正确、端正、整洁,章法合理,布局完整。
初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
二、教学分析:
1、教材编写分析
《集字临摹练习(四)》是三年级下册第四单元的第四课。本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、书写要点和课外拓展”五个部分,要求学生临写作品“有容乃大”。
2、重难点分析
重点:参照范作,临写“有容乃大”。
难点:布局合理、形式美观地完成以“有容乃大”为内容的横幅和团扇作品。
三、教具准备:
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台,横幅、团扇的作品纸各一张等。
四、教学流程:
(一)导入新课
教师出示“有容乃大”的横幅作品,让学生说说看到作品后的感受。
教师总结:这是一幅横幅作品,“有容乃大”出自我国传统典籍《尚书》。
出示课题:《集字临摹练习(四)》。
【设计意图】:创设情境丰富学生的知识面,加深对书法艺术的认识。??
(二)学习新知
了解含义
你知道集字作品“有容乃大”含义是什么?
教师:“有容乃大”出自《尚书》。意思是说,为人要豁达大度、胸怀宽阔。这也是一个人很有修养的表现。
观察分析
出示“有”“容”“乃”“大”四个字,请学生观察这四个字的书写要领。
师生讨论得出四个字的书写要领。
“有”字横长而撇短,右下部分“月”窄长,横折钩粗壮挺拔。
“容”字横折钩横画细而出钩处较粗,两点呼应,撇捺伸展。
“乃”字笔画少,用笔刚劲有力,上紧下松,上缩下伸。
“大”字撇画上伸,捺画粗壮,注意字形结构的稳健。
教师运用投影仪示范书写。
章法分析
分析“有容乃大”横幅作品的章法。
包含了哪几部分?
书写顺序是怎样的?
横幅作品书写时要注意什么?
出示团扇作品,请学生分析这种形式的章法要点。
教师简单解说团扇:
1、上一堂集字临摹课介绍了折扇形式,本课学习团扇形式。
团扇为椭圆形或圆形,常用素绢制成,书写时字数多少随意,也可在扇面中央当成方形构图书写。
2、由于团扇书写纸形状不规则,在书写前需安排好各自的位置,以免写得歪斜,可以忽略扇面边缘的弧形部分,在扇面中央取一块方形书写区域,按规则的方形纸来安排书写位置。
3、先写“有”字,起笔位置在纸的中轴线偏右靠上,字的高度要小于扇面纵向高度的一半;然后写“容”字,要和上面“有”字中心对正;接着写“乃”字,这个字的横向中心要和右边“有”字平齐;再写“大”字,除了注意字的重心外,还要控制字的大小;最后写落款,款字从纸的横轴线偏上起笔,注意不能写得太大,要为钤印留下空间。
【设计意图】:意在培养学生的观察探究能力,同时也力求能通过这样的环节,学生的参与程度大大提高,对自主探究表现出了极大的兴趣。学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时,学生在临摹时自然能够更加专心了。练习的质量也会由此而得到一定的提高。这样的练习之下,学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。哪怕在没有范本的情况下,学生也能根据对笔画的理解,结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。引导学生进一步认识书法作品的表现方法,激发学习兴趣。
(三)学生临写
1、分发事先准备的宣纸。
教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。
学生临写,教师指导,发现问题及时纠正。带有普遍性的问题,教师可集中讲解。
【设计意图】:以练习展开知识,在练习中掌握新知识,养成深入观察的好习惯,学习合作和交流,在合作中丰富自己、提高自己。
(四)整理反思
1、学生互评,提高欣赏水平,让学生分小组进行推荐作品展示,集体欣赏、点评,教师在评价标准上做适当引导。
2、举办班级的书法展,展出今天临写的“有容乃大”。
3、举办拓展作业:将“有容乃大”写成条幅作品。
4、清洁、整理学具。
【设计意图】:学书法最基本的活动是写字,而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚,使人看了乐于接受,否则就失去了它的实用性。同时,汉字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙,形态不一,意趣迥异。通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化,以书写的内容和思想感情的起伏变化,以字形字距和行间的分布,构成优美的章法布局,从而形成了书法艺术。鉴于这方面考虑,我在设计本课时,从观察实用性的美术字入手,让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法,以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中,要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。以求得学生理解变化的规律与内涵。从而初步建立起书法是一门艺术的意识。
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