蒙氏教育的核心理念.pdfVIP

蒙⽒教育的核⼼理念 1.⾃由与纪律 1.1纪律是以⾃由为基础的 蒙台梭利不认为被动的紧闭嘴巴、⼀动不动算是守纪律，这只是⼀个孩⼦失去⾃我的表现。只有当孩⼦能够掌控⾃⼰， 并且主动遵循⼀定⽣活规则时，才能管理⾃⼰，成为⼀个真正守纪律的⼈。 1.2⾃由应当限制在集体利益之中 孩⼦的⾃由不应当损害他⼈的权益，如果孩⼦有顶撞他⼈、激怒他⼈、傲慢⽆礼等⾏为，家长应当观察该⾏为发⽣的⼼ 理动机，并和孩⼦进⾏交谈，逐步引导孩⼦进⼊⾃我管理。 1.3教育孩⼦应该多观察、多理解、少⼲扰 蒙台梭利认为：⽆论是幼⼉园的教员还是孩⼦家长都应该⾸先当好⼀名孩⼦⾏为的观察者，⽽不是急于成为影响者，甚 ⾄是命令者。孩⼦第⼀次发⽣某种⾏为⼤多是具有⾃发性和偶然性，教育者应该观察孩⼦⾏为，分析孩⼦⾏为动机，发 现可以引导孩⼦⽅式，如果只是简单抑制孩⼦的⾏为，可能会扼杀孩⼦萌⽣的新思想。 2.⾃由与秩序 2.1建⽴价值判断体系 教育者应当告知孩⼦哪些⾏为是傲慢⽆礼的应当禁⽌，⽐如踩桌⼦、推搡他⼈等，只有如此，孩⼦才能逐步建⽴⾃⼰的 价值判断体系。 2.2选择时机，触发孩⼦的⾃我管理 举例说明：孩⼦在推搡其他⼩朋友时，教育者应当⽴即告知孩⼦：这样的⾏为是⼗分没有礼貌的⾏为，会向对⽅传递⼗ 分不友好的信息。⽽当孩⼦下⼀次⾮常友好的对待⼩朋友时，需要让孩⼦感受到这种⾏为是受到⼤家欢迎的，对⽅是乐 于接受的。家长应让孩⼦感受到正确⽅式带来的愉悦，孩⼦会不断重复⾃⼰的快乐，如此可能会触发孩⼦的⾃我管理。 3.培养孩⼦的独⽴性 3.1及早培养孩⼦ 从孩⼦断奶开始，我们就应该不断努⼒，帮助孩⼦步⼊独⽴的道路，培养孩⼦独⽴⽣存的能⼒，⽽且应当从最基础的⾏ ⾛、睡眠开始。 3.2依赖是⼈性最⼤的障碍 对他⼈产⽣依赖的个体，始终⽆法独⽴的⽣活。我们帮助孩⼦培养独⽴性，帮助孩⼦学会⾏⾛、跑步、上楼下楼、捡东 西、清楚的说话，让他们实现⾃⼰的⽬标，满⾜⾃⼰的需求，并体会成功的喜悦。帮助孩⼦掌握技能⽐直接让孩⼦获得 结果，家长需要付出更多的耐⼼和努⼒。⽐如，帮助孩⼦学会吃饭的技能，家长可能需要数⼗次的⽰范给孩⼦如何拿勺 ⼦，还要帮助孩⼦整理孩⼦⼀次次尝试失败⽽造成的⼀⽚狼藉。相⽐⽽⾔，直接喂孩⼦吃就要简单很多。但是我们需要 培养孩⼦的独⽴性，拿出⾃⼰的勇⽓和耐⼼，陪伴孩⼦⼀起成长吧。 4.取消奖惩制度 “倘若⼀个⼈能够享有⾃由的权利，并且能够约束⾃⼰，那么，他就会追求那些能激发与⿎励他的⽬标，或是令他感觉 有价值的⽬标，这些真实价值就是源于⼈类内在⽣命的⾃由和⼒量，它们能够让⼈们迸发出最⼤的积极性”。很多家长 习惯于⽤物质或者外在的奖励或者惩罚刺激孩⼦对某⼀事物建⽴价值取向，忽略了事物本⾝的价值。事物本⾝的价值才 是最可靠的原⽣动⼒，不会因为外部刺激存在⽽存在，也不会因为外部刺激消失⽽消失。 5.⾃由的⽣物学观点 “⾃由的概念应到理解为：⼀切有利于孩⼦成长的环境”。⾃由包括⼤脑的⾃由发展和⾝体的⾃由发展，让宝宝的⼤脑不 受外部约束和外部刺激的影响，⾃由的发展，让宝宝的⾝体不因为家长的过渡担⼼得到充分的施展，这不就是最有利于 孩⼦成长的环境吗？ 最后我们总结⼀下，蒙台梭利认为：⾃由是孩⼦成长的最重要基础，教育者应当做好观察者、引导者的⾓⾊，积极引导 孩⼦理解事物本⾝的意义和价值，摒弃外部刺激，最终达到触发孩⼦⾃我管理、⾃我实现的⽬的。