数学名师工作室三年发展规划.docxVIP

数学名师工作室三年发展规划 为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，形成各自的教学风格与独特的教育思想，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定工作室三年发展规划及本年度计划。 一、指导思想 按照《中小学德育工作指南》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学教师工作规定》等文件的要求，以提高教师管理水平，促进教师专业化成长，更好地担负立德树人的总任务为目标，发挥指导、示范、引领、辐射作用，扩大工作室的知名度，带动并培养一批“师德高尚、学识渊博、业务精湛”的高层次骨干教师，实现优质教育资源共享，促进数学教育的均衡发展，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。 二、总体目标 围绕当前班级管理、家校合作、学生成长等方面的问题，以“在提供高质量研修服务中培育优秀教师”为工作宗旨，从“团队建设，专业成长，功能辐射”三个方面建设布局，通过学习和培训，研究和实践，提升工作室成员“成长”理念，树立现代德育观、学生观和家长观，专业综合素质得到全面提高。为培养一支具备“服务型、实践型、研究型、反思型”的专业小学数学教师团队，助力市小学数学教学健康、持续发展。 （一）带好团队发展 通过工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三年规划期内使工作室成员围绕“小学数学单元整体教学的实践研究”、“双减政策下的作业设计和评价”等研修主题，经由过程“课例展示、课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实践”五步走，实现工作室成员的专业成长，凝练出教师的有用研修战略，打造专业的数学团队。 (二)强化理论学习 带领所有成员学习2022版《义务教育课程标准》，并撰写思考和感悟。向成员推荐教育必读书目和选读书目，研读教学专著，写好专业论文，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成两本教育教学专著，并有5000字以上的读书笔记或反思体会。深入研究最前沿的教学理念和教育思想，把握小学教学的时代特征，紧贴最前沿的数学教学方法，提升个人理论素养。围绕工作室三大研修主题，每月进行一次集体研究、交流活动，坚持自觉研究和自觉反思，并做好教科研记录。 (三)抓好课题研究 确立工作室研究方向，定期集中开展教学实践研讨活动，以课题促进成员研究能力的提升，在实践中总结教育教学经验，追寻新课程实施和教学革新前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。同时开展线上读书、教学感悟等各种课题的研究交流活动，做好详实的记录和反思，形成浓郁的教学科研氛围。 （四）做好带头示范 定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，以同课异构、双师同堂、专题研讨、读书交流、公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，形成一些解决问题的策略和方法,传播先进的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。 (五)培养后备梯队 加强工作室青年教师的培养和培训，为青年教师的成长提供平台，工作室成员在自身专业化发展的同时，带动本区域内青年教师，引领其成长。积极开展教研、科研活动等，使之成为名师的后备力量，力争培养中青年教师尽快成为本校乃至本市以上的优秀教师,为教育可持续发展提供人才支持。 (六)建好交流平台 有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者来我校进行面对面指导,在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。充分利用公众号，结合工作室思路、目标、主题，从计划目标、成员风采、举动纪实、理念分享、读书交流、一课一研、功效展示等板块及时推送内容，使之成为推广功效辐射和整合资源生成的中心。 （七）出好研究功效 工作室围绕三个研修主题，遵循“课例研修五步走”的流程，以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式在跨域范围内推广，扩大专业影响力。 (八）落实系列活动 名师工作室成立以后，以开展丰富多彩的教研活动为基点，通过举行专业讲座、公开课、研讨会、名师论坛、观看专题视频，案例分析、课程开发、沙龙活动、外出观摩考察等形式拓展成员视野，夯实成员家庭教育的理论基础和实际操作能力，引导成员和学员专业发展。 三、工作室任务 (一)强化理论进修，提高理论素养 1.建立“阅读写作”打卡制度，理论研习与实践反思相结合。 2.提高理论修养，每月开展一次“读书交流活动”。 3.读书学习，撰写读书笔记，每学期上交 2 篇读书体会。 (二)根植教室实践，凝炼教学风格 1.结合读书、实践、研究、考察，