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上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 第 七 单 元 第七单元主题阅读 ——借助语言文字展示想象,体会艺术之美 阅读指导 联想与想象是人们在观察事物的基础上,由当前的某一种事物回忆或想到另一种有关事物的思维活动。 如《月光曲》中,写兄妹俩听贝多芬弹琴时,具体地写了他们俩产生的联想和想象。正因为如此,才把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴含的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖。 通过阅读,我们明白:品读融入想象的句段,明白恰当的联想和想象,才能深刻体会作者的思想感情,体会深刻意境。 阅读练习 光明的心曲 赵丽宏 傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照在我写字台旁的白墙上。开始是斑驳的橙色光点,慢慢地,光点由橙色转为暗红,并且凝成两个椭圆的光团, 无声无息地闪烁着……无意中见到的新鲜形象,总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发愣了。我总觉得它们像什么,像什么呢? 蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,那是燃烧着希望之火的一位小姑娘的眼睛…… 也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声。一位小姑娘在手风琴的伴奏下唱着:“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱。心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌声像阳光,洒在茂密的树林深处。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风 里飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然专注地唱着:“在那遥远的地方……” 看清她的眼睛时,我不由倒抽一口冷气:一双多么漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛下,覆盖着一层灰色的荫翳——啊,竟是一个盲姑娘! 我站住了,心头一阵震颤,这样美妙、这样无忧无虑的歌声,怎么可能是从一位盲姑娘的口中唱出? “……清泉在流淌,阳光在歌唱……” 歌声依然飘来,盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成拳头,紧紧地贴在胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方:那流着清泉、充满阳光的地方……从她清脆 而又纯美的歌声里,从她幸福而又灿烂的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道,在她的憧憬里,这远方绝不是虚幻的,这足以驱散她眼前的黑暗。 唱吧,盲姑娘,有一颗向往光明的心,你的生命之路是不会黯淡无光的。 墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那支闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来。 1.用“____”画出第1自然段中与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话。这句话在文中的作用是________。(填序号) A.点明主旨 B.设置悬念,推动情节发展 B 2.下列对第5自然段中“心头一阵震颤”的理解,最准确的一项是( ) A.“我”终于见到盲姑娘,心情非常激动。 B.“我”看到这位姑娘有双漂亮的大眼睛,感到很吃惊。 C.“我”没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快地唱歌,因此感到很惊讶。 D.“我”为这么漂亮的姑娘竟然是位盲人而难过,心里很不是滋味。 C 3.作者听到盲姑娘唱歌时产生了哪些联想? _________________________________________________ ________________________________________________________________________ 歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌声像阳光,洒在茂密的树林深处。“我”似乎也看到了她向往的那个灿烂的远方。 4.下列对题目“光明的心曲”的含义理解最准确的一项是( ) A.盲姑娘用欢快的歌声来表达她内心的快乐。 B.盲姑娘用歌声来表达她对光明的向往和追求。 C.盲姑娘那充满希望的歌声传进人们的耳朵,走进人们的心里。 D.盲姑娘的歌声深深打动了“我”,动人的旋律在“我”的脑海里挥之不去。 B 5.这篇文章的线索是“眼睛”还是“歌声”?为什么? _________________________________________________ _________________________________________________ 是歌声。因为作者多次写到歌声,作者是用歌声表现盲姑娘的心灵,表现她对生活的热爱和向往。 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页
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