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婴幼儿的早期教育方法详解演示文稿 当前第1页\共有34页\编于星期六\23点 （优选）婴幼儿的早期教育方法 当前第2页\共有34页\编于星期六\23点 （五）多样化 目的：智力培养和非智力因素的培养 教育方式：实物、图片、游戏...——寓教于乐 （六）一致性 - 教育目的、任务和内容应基本一致 （七）督导性 - 适时地提醒和指导 （八）保教结合 * 当前第3页\共有34页\编于星期六\23点 二、早教的方法 观察法：反复观察、比较、寻找差异、启发 游戏法：促进其感知、记忆、语言、思维、行为和心理的发展；成人婴儿游戏，伙伴游戏 示范法：形象直观，示范、模仿、反复练习、理解掌握 提问法：启发教育，调动小儿积极思维 试误法：激发小儿积极思考，增强求知欲望 发现法：引导其主动学习，探究和发现事物 * 当前第4页\共有34页\编于星期六\23点 三、早教的基本内容 感知觉、动作和语言的发展 认识和思维能力的发展 良好生活习惯和能力的发展 运动能力的发展 动手和操作能力的发展 良好品德和人际交往能力的发展 * 当前第5页\共有34页\编于星期六\23点 （一）婴儿期 感知觉能力训练 发展动作 早期语言训练 培养交往能力 * 当前第6页\共有34页\编于星期六\23点 （1）感知觉能力发展规律 ① 视感知发展 * 新生儿: 在15-20cm处最清晰 容易被脸部轮廓所吸引 注视颜色鲜艳的物体 1~3月 头眼协调 4~6月 眼手协调 6~9月 深度知觉 当前第7页\共有34页\编于星期六\23点 ② 听感知发展 新生儿：听觉已相当好 2月：辨别声音方向 3~4月：头耳协调，头转向声源，听愉快声音笑 7~9月：头眼能转向声源，确定声源，区别语言意义 1岁：能听懂自己的名字 * 当前第8页\共有34页\编于星期六\23点 ③ 嗅觉 新生儿：发育成熟，对乳味特别敏感 1月：对强烈的气味可表示不愉快 7~8月：可辨别芳香气味 ④ 味觉 - 4~6月：味觉发育的关键时期 ⑤ 皮肤感觉 新生儿：触觉发育好，7月可定位 2月：痛觉 3月：温度觉 * 当前第9页\共有34页\编于星期六\23点 （2）训练要点-1 3个月内—— 视觉刺激：颜色鲜艳的物体 听觉刺激：悦耳的音乐、亲切谈话 触觉刺激：抚触 * 当前第10页\共有34页\编于星期六\23点 （2）训练要点-2 3~6个月—— 逗引教育，视线追踪 用不同颜色、形状各异和发声的玩具，逗引小儿看、倾听和触摸 嗅觉和味觉刺激：4月添加辅食 锻炼分辨声调及分辨好坏的能力 温柔的声音表鼓励，严肃的声音表禁止 * 当前第11页\共有34页\编于星期六\23点 （2）训练要点-3 7~12个月—— 训练注意力 引导观察和认识周围环境和事物 用询问的方式让小儿看、指、找，使其视、听与心理活动联系起来 * 当前第12页\共有34页\编于星期六\23点 根据动作发育规律适时加以训练 婴儿期重点培养： ——粗动作（抬头、翻身、坐、爬、站、走） ——手及手指的精细动作 * 2. 发展动作 当前第13页\共有34页\编于星期六\23点 2. 动作训练要点 （1）俯卧、抬头、撑胸 新生儿 2个月开始训练，空腹进行，每次数分钟 2~3月抬头45~60°，较稳 4个月，撑胸抬头，并转动自由 * 当前第14页\共有34页\编于星期六\23点 （2）翻身 3个月开始训练 仰卧 侧卧 俯卧 鲜艳、带响的玩具，训练其主动改变体位 4~5月：仰卧 俯卧 5~7月：俯卧 仰卧 * 当前第15页\共有34页\编于星期六\23点 （3）爬行 5~12月 可用手臂支撑爬行 为小儿爬行训练创造环境和条件 注意安全 * 当前第16页\共有34页\编于星期六\23点 （4）坐 4~5月 扶坐（拉坐 靠坐） 5~6月 双手向前撑住能坐 8个月 独自坐稳，并能左右转身 坐的训练要在学会爬行之后进行 * 当前第17页\共有34页\编于星期六\23点 （5）扶站、独站和行走 6个月 开始训练扶站 9~12月 独站，训练扶走 12个月 独立行走 * 当前第18页\共有34页\编于星期六\23点 （6）手的精细动作-1 抓握玩具，训练手的精细动作 * 3~4月，玩手，开始训练抓握 4~6月伸手抓握玩具，手掌握 6~8月，换手 当前第19页\共有34页\编于星期六\23点 8~12月训练用手指捏取小物体 * （6）手的精细动作-2 当前第20页\共有34页\编于星期六\23点 3. 早期语言训练 语言能力是小儿智力发展的重要标志 语言能力发展的关键年龄：0~3岁 语言发育的条件： 听觉：接受信息 神经系统：理解与表达 发音器官：发音 其它：环境、个体差