《大学写作》课程教学大纲.pdf

“大学写作”本科课程大纲 一、课程信息 大学写作 课程名称 课程代码 311015 University writing 开课单位 人文学院 开课学期 1 适用专业 汉语言文学专业 课程类别 专业核心课 课程学时 48 课程学分 3 汉语言文学专业2020年人 开课依据 先修课程 无 才培养方案 后修课程 应用写作、创意写作 二、 课程简介 课程性质：写作是语文教育、素质教育的基础课程，“大学写作”是凯里学 院汉语言文学专业 （师范）的核心课程，主要包括写作原理论、写作文体论、写 作教学论等内容，承担着向学生传授写作知识、培养学生写作素养与提高学生写 作能力的基本任务，具有基础性、人文性和实用性的特征。 教学实施：本课程将通过讲授法、案例分析法、课堂情境创设与模拟、小组 合作与探究、课堂写作实训、课后作业、单元检测等多种教学方式，激发学生对 写作的学习兴趣，培养学生的写作素养，提高学生对写作知识的理解、掌握和运 用能力。具体而言，本课程旨在引导学生明确写作的基本要求，掌握系统的写作 理论知识，熟练运用写作的基本表达方式，习得记叙类、说明类、论说类文章的 写作要领，掌握新闻文体、散文文体、小说文体、诗歌文体等文体的写作方法， 并理解中学作文教学原理，为将来从事中学语文写作教学奠定扎实的基础。 教学预期：本课程的知识体系主要分为“写作特性与要求论”、“写作原理 论”、“写作文体论”和 “写作教学论”四大板块，对每一板块知识的学习将分 为“理解与领悟”、“实践练习”与“习得掌握”三个基本步骤。学生通过对本 课程的学习，既要理解写作学的基本概念和基本原理，也要在基础理论知识学习 与写作训练中培养创新思维、提高对主要文体的写作能力，从而满足用人单位对 本专业学生具备主要文体写作能力的素质需求。 三、课程目标 1 1．了解写作的含义与基本特性，理解写作主体与客体、写作载体与受体、 写作行为过程的基本原理，掌握写作的基本表达方式与常用技法，习得记叙类、 说明类、论说类等文章的写作方法，具备扎实的写作学理论知识。 2．理解新闻文体、文学文体、理论文体的文体知识与写作特点，掌握消息 类、散文类、诗歌类、小说类、文艺评论类等主要文体的写作要领，具备赏析相 关文体的基本能力，能够熟练进行主要文学文体的写作。 3.了解新媒体写作教学的主要特征，熟悉中学作文教学的基本原理，理解中 学作文教学在引导中学生观察生活、体悟真善美、培养审美情趣等方面的育人功 能，掌握中学作文命题、审题、讲评和批改的基本方法，提高规范运用国家通用 语言的能力。 课程目标与毕业要求的关系 支撑的毕业要 支撑的毕业要求指标点 课程目标 求 课程目标 1：了解写作的含义与基 3.1【语言素养】具备扎实的现代汉 本特性，理解写作主体与客体、写 语、古代汉语、写作学等专业知识，作载体与受体、写作行为过程的基 3.学科素养 具备较强的文献典籍阅读能力和语 本原理，掌握写作的基本表达方式 言文字运用能力，能够分析语言现 与常用技法，习得记叙类、说明类、 象，熟练进行主要文体写作。 （H） 论说类等文章的写作方法，具备扎