人教版九年级全一册体育与健康 第五章　羽毛球　作业设计.docxVIP

人教版九年级第一学期体育与健康 第五章 羽毛球作 业 设 计 作业设计目录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求 1 （二）教材分析 1 （三）学情分析 2 三、单元与课时学习目标 2 （一）单元学习目标 2 （二）课时学习目标 2 四、单元与课时作业目标 3 （一）单元作业目标 3 （二）课时作业目标 4 五、单元作业设计思路 5 六、课时作业设计 5 七、单元质量检测作业 17 （一）单元质量检测作业内容 17 （二）单元质量检测作业属性表 19 PAGE PAGE 10 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育与健康 九年级 第一学期 人教版 羽毛球 单元 组织方式 自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 正手握拍与反手握拍，球拍颠球 第五章 2 正手高远球分解动作 第五章 3 正手高远球 第五章 4 正手发高远球；正手挑球，反手挑球 第五章 5 移动正手高远球 第五章 6 移动正手挑球，反手挑球 第五章 7 发球：正手发网前球 第五章 8 羽毛球比赛基本规则 第五章 二、单元分析 （一） 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——羽毛球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 坚持“健康第一”教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。积极参与体育学习和锻炼，体验羽毛球运动的乐趣与成功； 坚持“健康第一”教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。积极参与体育学习和锻炼，体验羽毛球运动的乐趣与成功； 指导学生学会羽毛球握拍、步法、发球和击球等基本运动技能和专项运动技能掌握，且能在羽毛球比赛中灵活运用； 在羽毛球练习中提高学生灵敏性、位移速度、肌肉力量、心肺耐力、反应能力等各项身体素质，激发学生参与羽毛球运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神； 培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，帮助学生理解和掌握羽毛球知识和技能，激发学生的学习热情，积极参与体育活动，养成良好的体育品德。 （二）教材分析 知识框架 羽毛球教材内容价值 羽毛球是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动。羽毛球运动男女老少皆宜，深受大众喜爱。经常参加羽毛球运动可以活动全身关节，增强身体的灵敏性、协调性和心肺耐力，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球运动还具有休闲娱乐和交往的功能。 羽毛球教材的设计思路 在小学基础上，本年级选编了基础技术、羽毛球游戏、羽毛球比赛作为主要教学内容，以上内容深受学生喜爱。在实际教学中，本单元主要依据《课程标准》中关于水平四羽毛球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过羽毛球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会羽毛球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。对学生进行体育知识的传授、运动技能的培养和身体素质的教育，促进学生正确地领悟体育精神、不断完善心理品质并促进学生社会主义核心价值观的形成。 羽毛球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的握拍、移动、击球等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对羽毛球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版羽毛球比赛。 （三） 学情分析 九年级学生有较强的好奇心理和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用模仿、游戏、挑战自我等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的过网技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。 三、单元与课时学习目标 （一） 单元学习目标 初步学习羽毛球的握拍、步法、发球和击球等基本技术； 了解羽毛球比赛的基本规则； 积极参加羽毛球运动，培养对羽毛球运动的兴趣和爱好。 （二） 课时学习目标 课时 学习目标 第1课时 系统地了解和掌握正反手握拍的方式方法