苏少版一年级上册音乐第四单元不能告诉你｜教案.pdfVIP

《不能告诉你》 教学内容: 1、 唱：《不能告诉你》 2、 认识：两个半拍 教学目标: 情感目标: 通过本课的学习，感受歌曲愉悦的情绪，体会帮助别人的快乐。 能力目标: 通过节奏练习，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并通过小游戏，提高学 生的注意力和反应能力。 技能目标: 学会用自豪、悄悄地的声音演唱歌曲；认识两个半拍，并且学会演奏。 教材分析: 本课歌曲将念与唱结合，对学生有较强的吸引力；题目上暗示了演唱方式，将悄 悄的、神秘的演唱方式带入歌曲中。 学生分析: 一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是悄悄的、神秘的。学过新 的节奏后，将所有所学的节奏结合在一起，进行变化，让孩子将节奏念准确并灵 活运用。在本课教学中大胆进行动静结合的教学衔接，纠正学生上课时的错误习 惯，让学生保持良好的课堂纪律。 教学过程： 一、练声。 1、演唱时注意嘴型，声音要圆润 。 2、演唱时的气息延长，做到一口气一句话。 二、创设情境，导入新课。 1、师：小朋友们平时做过哪些好事？在学校里呢？ 生：扶奶奶过马路，帮爸爸妈妈洗碗，帮同学擦桌子、扫地，等等。 2、师：真棒！原来大家做了那么多的好事啊！老师把大家做的好事放进了节奏 里，请大家念一念。 3、分组。左半边的朋友念前半句，右半边的小朋友念后半句。第二遍交换。 三、学新节奏。 1、师：这首歌曲的拍子是二拍子的，那么老师在第一拍念了几个字，第二拍又 念了几个字呢？ 生：第一拍一个字，第二拍两个字。 师：今天我们就来学习一拍两下的节奏，我们叫它两个半拍。 2、师：大家都知道半个苹果加半个苹果是？ 生：一个苹果。 师：那么，半拍加半拍是？ 生：一拍。 师：所以两个半拍是？ 生：一拍。 3、师：两个半拍也就是一拍两下，现在大家想一想，该怎么演奏呢（拍手）？ 学生尝试。 4、总结。（两拍“shua” 、一拍 “ca” 、两个半拍 “ti” ） 5、组合节奏，奏一奏。（先拍手，后身体打击） 6、师：我们之前念好事的节奏是用的哪一条呢？ 生：第二条。 四、学唱歌曲。 1、师：想在老师把节奏放进歌曲中去，会怎么样呢？听一听。 2、跟着范唱念一念。（注意两遍的衔接） 3、师：听了这首，小朋友们知道还有谁和你们一样经常做好事呢？ 生：雷锋。 4、师：对了，雷锋叔叔是一名解放军人。小朋友们，你们做了好事，会告诉别 人吗？ 生：会。 师：雷锋叔叔就不会告诉别人，老师希望小朋友们向雷锋叔叔学习，做了好 事不告诉别人。既然不能告诉别人，我们唱的时候应该大声还是悄悄的？ 生：悄悄的。 5、老师教唱歌曲，学生学唱歌曲。注意休止符，要及时停住。 师：现在老师有两种唱法，听一听，哪种才是正确的？ 生：第二种。 学生学一学。 6、学生有情绪地完整演唱歌曲。 五、为歌曲加入伴奏。 1、师：劳动的时候，也会发出很多的声音，听一听老师是怎么把声音加进去的。 2、师：老师发出了“shua” 、“ca”的声音。“shua”是几拍？“ca”是几拍？ 生：“shua”是两拍，“ca”是一拍。 3、小游戏。 看老师的手势，手点一下，换一种声音。 4、将劳动的声音加入歌曲，为歌曲伴奏。 六、教师小结，结束下课。 教师评价学生本节课的表现，听音乐排队走出教室 。