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测滑轮组的机械效率
一、教学目标:
1 、通过实验,进一步巩固机械效率的概念。
2 、进一步培养根据已有知识,设计实验方案,解决实际问题的能力。
二、教学重点:组装滑轮组。
三、教学难点:测量物体的上升的高度、绳子自由段通过的距离和计
算有用功和总功
四、教学方法:导学法、实验法
五、教具:铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。
六、教学过程设计:
a:实验目的:
1.通过实验,进一步巩固机械效率的概念。
2 .进一步培养根据已有知识,设计实验方案,解决实际问题的能力。
b:实验用品:
铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。
c:方法步骤
(1 )操作方法:
1、测出钩码的重力 G ,并记录表中;
2、如图,把滑轮组和刻度尺安装好,从刻度尺读出钩码和弹簧测力
计 的位置;
3、匀速拉动弹簧测力计,使钩码 G 匀速上升,读出弹簧测力计所示
拉力 F 的值 ,从刻度尺读出钩码升高的距离 h 和绳子自由端移动的
距离 S ,记录数据在表格中。
4、算出总功、有用功和机械效率。
(2) 记录结果:
实验次 物 重 上升的 有用功 拉 力 绳子上 总 功 机械效
数 G/N 高 度 W 有/J F/N 升的距 W 总/J 率η
H/M 离 S/M
1
2
3
(3 )实验结论
1.分析:
a .影响滑轮组机械效率大小的因素是:①装置相同时,物重 越
大 , 滑轮组机械效率越大;②重物相同时,动滑轮个
数越少,机械效率越 高 。另外滑轮组机械效率还与
绳重和摩擦 有关。
b、用不同的滑轮组提升同一重物时,机械效率 不同 ,动滑轮
多的做的 额外 功多,机械效率 低 (填高或低)
c、用同一滑轮组提升不同重物时,机械效率 不同 ,重物越重做
的 有用功 功多,机械效率高 (填高或低)。
2 .结论:
a、用不同的滑轮组提升同一重物时,机械效率 不同 ,动滑轮
多的做的 额外 功多,机械效率低 低 (填高或低)
b、用同一滑轮组提升不同重物时,机械效率 不同 ,重物越重做
的 有用功 功多,机械效率 高 (填高或低)。
c、滑轮组提升重物时,机械效率的高低与 物重 、 动
滑 轮 的 重 力 、 以 及 绳 重 和 摩 擦 力
有关。
五:实验作业
1.用同一滑轮或滑轮组提起不同质量的物体时,它的机械效率是
否相同?为什么?
2 .在上面的实验中,哪一种装置省力?为什么?
3 .在上面的实验中,哪一种装置的机械效率较高?为什么?
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