统编版小学语文六年级上册伯牙鼓琴.pptxVIP

le 单元目标1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。2. 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 CONTENT文言文学法010203反复朗读，读准读通借助注释、查阅工具书、联系上下文了解句意 借助插图、视频或其他相关资料理解文意 文言文二则（其一） 伯 牙 鼓 琴 ———《吕氏春秋·本味》 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。L伯牙鼓琴 哉 巍 弦 wēixián 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 方：“刚刚”的意思； 兮、乎、哉：语气助词，相当于现代的“啊”或“呀”。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙鼓琴 伯牙弹琴，锺子期听他弹。 伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期去世以后，伯牙把琴砸破，把弦挑断，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 琴师伯牙，樵夫子期。汉阳江口，相见恨晚。 相识相知相约相离 请同学们在文章中找一找画一画，你从哪些句子感受出伯牙和子期是知音呢？ 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”志在太山若太山志在流水若流水 方鼓琴而志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________________！” 少选之间而志在______，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_________________！”皎皎明月 徐徐清风 绵绵春雨 萋萋芳草明月皎皎乎若明月清风徐徐乎若清风 知音：伯牙 ，子期必得之。之志 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。破琴绝弦终身不复 遇知音——欣喜 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 相约来年，子期离世。伯牙寻知己不遇，内心十分悲痛。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。失知音——悲痛 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ ——选自明代冯梦龙《警世通言》第一卷 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》 作业布置：1.背诵全文。2.运用学过的和“知音”相关的诗句，给好友写一封信。