第6课《藤野先生》课件(共43张ppt).pptxVIP

藤野先生;学习目标CONTENTS;; 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有 *小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， *杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》， *散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。;课文写作背景及年代;;;一读课文，了解文章结构; 再读课文，了解藤野先生其人其事; ; 再读课文，了解藤野先生其人其事 ;合作探究·研读课文;上野的樱花烂漫的时节……实在标志极了。;但到傍晚……“那是在学跳舞”;“东京也无非是这样。” 表达了作者怎样的情感态度？;合作探究·研读课文;2.为什么会特别提到“日暮里”和“水户”这个地名，反映了什么？;2.为什么会特别提到“日暮里”和“水户”这个地名，反映了什么？;3.到仙台后“我”受到了怎样的优待？;说说作者初到仙台时，耳闻目睹的藤野先生是一个什么样的人？作者是如何塑造藤野先生的形象的？;“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”， “缓慢而很有顿挫的声调”;默读11－23段，说说这部分写了“我”与藤野先生交往的哪几个典型事件，并说说它们分别表现了藤野先生哪些精神品质。; 请从人物描写方法的角度来分析作者是怎么塑造藤野先生的形象的。（注意用红笔在课文划出作者描写藤野先生的语句，并做好批注）; 请从人物描写方法的角度来分析作者是怎么塑造藤野先生的形象的。（注意用红笔在课文划出作者描写藤野先生的语句，并做好批注）; 文章中哪一段是作者对藤野先生的评价？谈谈你对此评价的看法。; 综上所述，藤野先生有这么多优秀品质，对“我”如此关心厚爱，按理“我”应该留在仙台继续学医，可后来为什么改变了学医的志向呢？ 提示：这期间发生了哪些事情促使我改变志向？; ; ; ; ;1、作者是抱着什么目的去日本的，为什么又离开东京去了仙台？（参考《自题小像》）; 自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。;在 东 京;去 仙 台; 日暮里： “日暮”会使作者自然想到“日暮途穷” 之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情。;复述：弃医从文的原因;弃医从文的原因;离开仙台，怀念先生;拓展延伸： 请你选择一位你上中 学以来最熟悉的同学或老师，抓住其主要特征，用五六十个字来刻画其形象。;主题思想;课堂小结;板书设计;